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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

2025年高考数学（北京卷）试题评析发布

2025年高考数学(北京卷)试题评析发布

2025年高考数学北京卷贯彻落实立德树人根本任务，形成了“四个坚持，

三个注重，三个深化”的评价特点。坚持五育并举，坚持考查主干知识，坚持考

查思想方法，坚持考查数学素养;注重引导教学，注重衔接一体，注重选拔区分;

深化对学生理性思维、问题解决和可持续学习能力的考查，达到落实高考育人的

目的。

四个坚持：

五育并举、主干知识、思想方法、数学素养

一、坚持五育并举

北京卷命题坚持五育并举，构建了引导学生德智体美劳全面发展的考试内容

体系。第14题以战国时期的“环权”为背景，考查数列基本知识，渗透德育教

育，厚植爱国情怀，增强民族自信。第9题以安装灯带，勾勒一个具有“对称”

结构的坡屋顶的建筑轮廓为背景，渗透美育与劳动教育。

二、坚持对主干知识的考查

北京卷基于课标，坚持突出对主干知识的考查，重点考查了函数导数与不等

式、三角函数与解三角形、平面解析几何、立体几何、统计概率、数列等主干知

识，充分体现了对数学知识考查的基础性和全面性。

三、坚持对思想方法的考查

北京卷从数学学科整体意义和思想价值的高度立意，坚持对数学基本思想方

法的考查。通过多题、多角度去考查数形结合、函数与方程、化归与转化、分类

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

讨论和统计等思想方法。如第15题考查数形结合思想，第19题考查函数与方程

的思想，第20题考查了分类讨论思想等等。

四、坚持对数学素养的考查

北京卷延续已有命题理念，守正创新，坚持以素养立意。通过设计现实性和

综合性问题，实现对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数

据分析六大素养的综合考查。针对逻辑推理，通过宽入口，多思路，北京卷设计

了多道题进行考查，如第17题、第20题;针对数学运算，重点考查学生对于算

理的理解和算法多样化的应用，如第19题考查了学生运算过程的严谨性以及运

算的灵活性。

三个注重：

导向教学、衔接一体、选拔区分

一、注重考试评价对教学的引导作用

北京卷命题准确把握数学教学实际，实现教考的良性互动，体现考试评价对

教学的引导作用。一是命题设计紧扣课标和教材，回归课堂、回归学科本质。如

第6题的抛物线问题，第16题的立体几何问题，都是解析和立体几何的基础性

知识，为中学生“减负”创建良好的教育生态，促进新高考与新课程、新课标和

新教材的协调联动。二是问题设计深入浅出，设问层层递进，形式灵活多元。如

第20题，通过三层设问环环相扣，又依次递进，对能力素养要求连续升级。通

过“多问把关”、“多题把关”，将难度设置在对学生思维层级的考查上，对引

导教学起到积极的作用。

二、注重中学与大学的衔接一体

北京卷着眼于考查学科思想方法和思维能力，以高考为纽带，体现中学与大

学的联系，注重思想方法的衔接。如第10题以数列的呈现方式考查了基本初等

函数的性质，体现了转化与化归、特殊与一般、有限与无限的思想方法;第18

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

题考查学生的数据分析与统计预测能力，体现了或然与必然的思想方法。这些思

想方法在未来的大学学习中将起到重要的作用。

三、注重发挥考试的选拔区分功能