2024秋期国家开放大学专科《小学数学课程标准与教材研究》一平台在线形考(第一至四次形成性考核+终考大作业)试题及答案 .pdf

国家开放大学专科《小学数学课程标准与教材研究》一平台在线形考

见

第一至四次形成性考核+终考大作业试题及答案

说明：资料整理于2024年11月30H;适用于2024秋期国家开放大学专科

小学教育学员一平台在线形考考试。

第一次形成性考核试题及答案

L小学阶段，核心素养的主要表现有（红色字体为本题正确答案选项）个。

A.9

B.11

C.8

D.10

2.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，核心素养具有（红色字体为本题正确答案选项）。

A.阶段性

B相互性

C.一致性

D.整体性

3在义务教育阶段，〃数学眼光〃主要表现为（红色字体为本题正确答案选项）。

A.抽象能力（数感、量感、符号意识）

B.几何直观

C.间观念

D.创新意识

4在义务教育阶段，〃数学思维〃主要表现为（红色字体为本题正确答案选项）。

A运算能力

B推理意识或推理能力

C.数据意识

D.表达意识

1

5在义务教育阶段，〃数学语言，主要表现为（红色字体为本题正确答案选项）。

A.创新意识

B模型意识或模型观念

C.应用意识

D.数据意识或数据观念

6.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学课程要培养学生形成质疑问难、自我反思和（红色

字体为本题正确答案选项）的科学精神。

A.勇于探索

B.自主探究

C.合作交流

D.逻辑推理

7.课程总目标的第二个方面，要求学生能体会（红色字体为本题正确答案选项）的联系。

A.数学知识之间

B.数学与其他学科之间

C.数学与生活之间

D擞学与情感之间

8.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出确立（红色字体为本题正确答案选项）导向的课程目标。

A.处理问题

B.联系生活学数学

C.核心素养

D.培养数学学习兴趣

9.（红色字体为本题正确答案选项）不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生

学习，改进教师教学。

A.评价

B.教学活动

C.培养目标

D.课程内容

10.课程总目标中提到〃在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题……，真实情境”可从

（红色字体为本题正确答案选项）方面入手。

2

A社会生活

B.已有数学经验

C科学

D.文学

第二次形成性考核试题及答案

L请简要论述《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的小学阶段数学核心素养的主要表现及内

涵。

答：新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》，把”三会”作为培养学生数学核心素养的指导思想，体

现了三个基本特征即内涵的一致性、表现的阶段性和表述的整体性。以核心素养为导向的数学教育应当

以”三会”的表述统领课程标准的”四基”和”四能”。新的义务教育数学课程标准不仅继承了我国数学教育的

传统特色与合理内核，还体现了与时俱进的发展理念。

第三次形成性考核试题及答案

L请简述《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的数学课程理念。

答：2022年版课标提出了五个方面的基本理念:—是〃确立核心素养导向的课程目标，强调〃义务教

育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养

是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据o二是

〃设计体现结构化特征的课程内容，强调〃对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径O

三是实施促进学生发展的教学活动，提出〃有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习

的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者〃o引导学生认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、

合作交流，理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动

经验，逐步形成核心素养；激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，培养学生良好的

学习习惯，有助于学生形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。四是〃探索激励学习和改进

教学的评价，提出〃通过学业质量标准的构建，融合’四基’’四能’和核心素养的主要表现，形成阶

段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价