2023年春新北师大版八年级数学下册全册教案.pdfVIP

第一章三角形的证（明

【单元分析】

本章是八年级上册第七章《平行线的证明》的继续，“平等线的证明”一章中，我们给出了

8条基本领实，并从其中的几条基本领实出发证明了有关平厅线的某些结论。运用这些基本领实和

已经学习过时定理，我们还可以证明有关三角形的某些结论。

这之前，学生已经对图形的性质及其互相关系进行了大量的探索，探索的同步也经历过某些

简朴的推理过程，已经具有了一定的推理能力，树立了初步的推理意识，从而为本章深入严格证明

三角形有关定理打下了基础。

【单元目的I】

1.知识与技能

（1）等腰三角形H勺性质和鉴定定理；

（2）直角三角形的性质定理和鉴定定理；

2.i寸程与措施

（1）会运用等腰三角形fJ、性质和鉴定定理处理有关问题；

（2）直角三角形的性质定理和鉴定定理处理简朴的实际问题；

3.情感态度与价值观

（1）经历由情景引出问题，探索掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学数学、用数

学的意识与能力：

（2）感受数学文化的价值和中国老式数学的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思

想感情。

【单元重点】

证明过程中，深入感受证明过程，掌握推理证明的基本规定，明确条件和结论，可以借助

数学符号语言运用综合法证明等腰三角形的性质定理和鉴定定理。

【单元难点】

明确推理证明口勺基本规定如明确条件和结论，能否用数学语言对R勺体现等。

【教学思绪】

1.对于已经有命题的证明，教学过程中要注意引导学生回忆过去的探索、说理过程，从中获取

严格证明勺思绪；对于新增命题，教学过程中要重视学生11勺探索、证明过程，关注该命题与其他已

经有命题之间的关系；对于整章的命题，注意关注将这曲命题纳入一种命题系统，关注命题之间U勺

关系，从而形成对有关图形整体日勺认以。

2.对于证明日勺措施，除了重视启发和回忆，还应注意关注证明措施的多样性，力图通过学生的

自主探索，获得多样的证明措施，并比较中选择合适日勺措施。

3.证明过程中注意揭示蕴含其中的数学思想措施，如转化、归纳、类比等。

4.作为初中阶段几何讦明叼最终阶段，教学中应视定学牛掌樨综合法和分析法讦明命题叫基本

规定，掌握规范的证明表述过程，到达课程原则对证明表述到规定。

【单元课时安排】

课题课时

1.1等腰三角形4课时

1.2直角三角形2课时

1.3线段的垂直平线2课时

1.4角平线2课时

回忆与思索2课时

1.1等腰三角形

【教学目的】

1.知识与技能

理解作为证明基相的几条公理日勺内容，应用这些公理证明等腰三角形口勺性质定理。

2.过程与措施

经历“探索一发现一猜测一证明”的过程，让学生深入体会证明是探索活动的自然延续和

必要发展，发展学生的初步的演绎逻辑推理的能力。

3.情感态度与价值观

启发引导学生体会探索结论和证明结论，及合情推理与演绎U勺互相依赖和互相补充的辩

证关系。

【教学重点】

经历“探索一一发现一一猜测一一证明”的过程。

【教学难点】

用综合法证明有关三角形和等腰三角形的某些结论.

【教学措施】

讲授法

【课时安排】

4课时

第一课时

【教学