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11《我是一张纸》《你找到我了吗》（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材第11课《我是一张纸》《你找到我了吗》。本节课主要围绕纸的来源、用途以及环保意识展开。具体内容包括：

1.了解纸的制作过程，认识到纸的来之不易。

2.探讨纸在日常生活中的多种用途，培养节约用纸的习惯。

3.学习如何正确处理废纸，提高环保意识。

4.通过故事《你找到我了吗》，引导学生关注身边的纸资源，激发保护环境的责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，提高环保意识。

2.培养学生节约资源、珍惜劳动成果的良好习惯。

3.发展学生的观察、思考和表达能力，提升道德素养。

4.引导学生学会合作、分享，培养团队精神和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。

-学生在日常生活中已有使用纸张的经验，对纸的基本用途有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索自然和生活中的事物充满好奇心，对环保主题有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够参与课堂讨论。

-学生偏好通过故事、游戏和实践活动来学习，对直观、互动的学习方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解纸的制造过程和背后的环境成本。

-学生可能对如何正确处理废纸和节约用纸的具体方法感到困惑。

-学生可能在将环保理念转化为实际行动时遇到挑战，如节约用纸的习惯培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集关于纸张来源、制作过程、环保意义的图片和视频资料，以及废纸回收利用的实例。

3.实验器材：准备用于展示纸张制作过程的简易实验材料，如水、浆糊、纱布等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备废纸回收箱，以及展示纸张制作过程的实验操作台。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《道德与法治》课本的第11课《我是一张纸》《你找到我了吗》。在我们日常生活中，纸是不可或缺的物品，那么你们知道纸是如何来的吗？它又有着怎样的故事呢？接下来，让我们一起走进纸的世界，探索它的奥秘。

二、课文主旨内容探究

1.请大家打开教材，翻到第11课。首先，我们来阅读课文《我是一张纸》。请一位同学朗读课文，其他同学认真听，思考以下问题：

-课文中的纸是如何产生的？

-纸在我们的生活中有哪些用途？

2.朗读结束后，请大家分享自己的理解。老师总结：纸是由木材、竹子等原材料经过加工制作而成的，它在我们的生活中有着广泛的用途，如书写、绘画、包装等。

3.接下来，我们来看课文《你找到我了吗》。请同学们自主阅读，思考以下问题：

-课文中的主人公在哪里找到了纸？

-这些纸分别有着怎样的用途？

4.学生分享阅读心得，老师引导总结：课文中的主人公在书本、报纸、包装盒等地方找到了纸，这些纸被用来书写、传播信息、包装物品等。

三、全文侧重点探究

1.请大家思考：为什么我们要节约用纸？节约用纸有哪些好处？

-学生回答，老师总结：节约用纸可以减少树木砍伐，保护森林资源；减少废纸产生，降低环境污染；还可以节约能源和水资源。

2.那么，如何做到节约用纸呢？请大家结合自己的生活经验，讨论并分享节约用纸的方法。

-学生分享，老师总结：双面使用纸张、使用电子文件代替纸质文件、将废纸回收利用等。

3.接下来，我们来做一个实验，了解纸张的制作过程。请同学们分成若干小组，每组准备以下材料：水、浆糊、纱布等。老师示范制作过程，并指导同学们动手操作。

4.实验结束后，请同学们谈谈自己在实验中的感受，以及从这个过程中悟到了什么。

-学生分享，老师总结：纸张的制作过程并不简单，我们需要珍惜每一张纸。

四、课堂互动

1.现在，我们来玩一个游戏，名字叫“废纸回收大挑战”。请同学们分成若干小组，每组配备一个废纸回收箱。在规定时间内，看哪一组回收的废纸最多，即为获胜者。

2.游戏结束后，老师宣布获胜小组，并请获胜小组分享自己的经验。同时，引导其他小组思考如何提高废纸回收的效率。

五、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了纸的来源、用途以及节约用纸的重要性。请大家谈谈自己在课堂中的收获。

-学生分享，老师总结：同学们学会了珍惜纸张资源，提高了环保意识。

2.最后，老师给大家布置一个作业：回家后，观察家里的废纸处理方式，思考如何改进，并记录下来。下次课堂上，我们一起来分享