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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
2025四川省上半年教师招聘模拟卷四教育公共基础知识
一、判断题（共24道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，
错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）
1.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是杜威和克
伯屈（）[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析：杜威和克伯屈强调以学生、活动、经验为中心。
2.生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低（）
[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发
展水平低。
3.1903年俄国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理
学命名的专著。（）[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理
学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
4.对于中小学而言，人的全面发展主要包括身体和心理发展。（）[单选题]*
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析：人的全面发展和人的发展是不同的概念。马克思在
《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说的内容：全面发展的人是指精
神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。全面发展的教育由德
育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制
约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
5.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表
现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。（）[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析：小学生记忆的主要方式是具体形象记忆，所以他们
记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要困难的多，而中学
生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比
记忆事件、人物、事实等要容易的多。
6.在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价
（）[单选题]*
A.对(正确答案)
B.错
答案解析：【答案】√。解析：新课程改革更加重视评价的内容，而非一个单一的
标准，开始从量性评价逐渐转向质性评价。
7.班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异
（）[单选题]*
A.对
B.错(正确答案)
答案解析：【答案】×。解析:班级授课制的缺点就是难以照顾到学生的个别差异。
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