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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

初中数学小组合作学习中存在的问题（精选五篇）

第一篇：初中数学小组合作学习中存在的问题

一、初中数学小组合作学习中存在的问题

１．小组合作学习形式化，缺乏实质性合作。２．学生素质的差

异，造成学生参与度不均衡，影响合作学习的效果。３．教师提出问

题不当，难易无度，影响学生合作学习的兴趣。在教学中，教师不能

根据学生实际情况和教学内容恰当地提出合作学习的问题，而是根据

自己主观想象，随意提出问题。这样造成的后果有两种，一是问题太

简单，没有讨论价值；二是讨论的问题太难，学生思维能力和知识能

力达不到，这样既耽误了学生的时间，又降低了学生合作讨论的兴趣。

二、数学小组合作学习中存在问题的应对策略

１．教师要认真学习，更新教学理念。以上问题的出现，我们不

难看出，是因为教师新、旧矛盾而造成的。所以作为教师要不断

学习，不断总结，不断反思，使自己的教学理念不断更新、丰富和发

展。

２．建立合理的合作学习小组。

合理的学习小组成员之间能够取长补短，互相帮助，达到共同探

究问题的目的。因此一般按照组内有差异、组间相类似的原则分组，

根据性别比例、兴趣倾向、学习能力、交往能力、守纪能力等合理搭

配，组成小组。比如可把成绩优异、有爱心的学生与那些成绩不稳定、

性格内向的学生分到一组，这样后者就可以得到更多的关心和爱护，

树立他们学习的信心。

３．小组合作讨论的结果要及时检查反馈，体现民主性和广泛性。

教师要根据合作讨论的重点，关注每一个学生，了解讨论结果，

特别是要善于从中发现那些有价值的问题，进行总结评价。总之，合

作学习是一种新的理念，是一种新的教学策略，我们应当不断进行学

习、探索和研究，使它发挥更好的教学效果。

第二篇：小组合作学习中存在的问题

小组合作学习中存在的问题小组合作学习风生水起，但不可否认

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

的，在教学中我也遇到了一些难题、一些困惑。

一、是否小组合作一定要采取席桌式坐法？

学生换了新的席桌式坐法，会比较兴奋。而且由于座位的安排，

对面的学生会在课上互相挤眉弄眼，并排坐的会讲话，而由于每个学

生不再是面对老师，所以有时老师会注意不到。对于这种情况，我一

般在上课时经常走到学生中去。我上课时基本上也不再站在教室前面，

都是走到教室中间，在各组间走动。更加关注学生，并在下课后跟各

科老师进行交流，加强和学生的交流，培养好组长，在班级树立良好

风气，形成积极的学风。

二、怎样引导学生正确评价，不以成绩论成败

组内学生之间存在差异，这里主要指学习上的差距。每个组都会

有学习有困难的学生，而往往这些学生又特别敏感，在评比学习的时

候，他们往往是要拉后腿的。这就要班主任引导学生全面地评价同学，

我一再在班上说，分数不是最重要的，关键是学会做人。每个人都有

自己的优点和缺点，要学会宽容别人的缺点。在学习问题上，我不允

许小组内出现“都是怪你考得这么差”这类责怪的语言。如果小组内

有人学习有困难，那是全组的责任，大家都应该帮助他。所以，一学

期下来，我们班没有同学因为学习成绩差而受到其他同学的歧视。所

以组内学习能力强的同学都会主动帮助那些有困难的学生。

三、特殊学生的教育问题

每个班都会有一些行为习惯差的，不讨同学喜欢的学生，但这些

学生更需要小组的