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知识建构理论在小学科学教学中的应用分析论文

摘要：本文通过分析知识建构理论在小学科学教学中的应用，探讨了其在提升小学生科学素养、激发学习兴趣和培养创新能力等方面的积极作用。文章首先对背景进行了详细分析，包括理论背景和实践背景，旨在为我国小学科学教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：知识建构理论，小学科学教学，应用分析，科学素养

一、背景分析

（一）理论背景

1.知识建构理论的发展：知识建构理论是20世纪80年代以来，心理学家和教育学家关注的一个重要领域。该理论认为，学习是一个个体在原有知识基础上，通过与他人互动、与环境互动，主动建构知识的过程。这一理论为我国小学科学教学提供了新的教学理念和教学

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