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志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
体育教师招聘考试基本知识汇总
体育教师招聘考试考的基本知识
一、课程标准:
1.体育与健康课程是一门以(身体练)为主要手段、以研
究(体育知识)、(技能)为基本内容,以增进中小学生(健
康)为主要目的的必修课程。其功能与价值是(健身)和(育
人)。
2.课程的基本理念:坚持(健康第一)的指导思想,促进
(学生健康)发展;激发学生(运动兴趣),培养学生(终身
体育)意识;以学生的(发展)中心,重视学生的(主体地
位);关注(个体差异与不同需求),确保每个学生(受益)。
3.研究领域目标是指(运动参与目标)、(运动技能目
标)、(身体健康目标)、(心理健康目标)、(社会适应目
标)。五个研究领域(相互联系)、(相互影响)。
4.运动参与是指学生主动参与体育活动的(态度)与(行
为)表现。5.安全地进行体育活动是(运动技能领域)目标的
内容之一。6.新健康三维观包括(身体)、(心理)、(社会
适应)。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
7.三级课程体系包括(国家课程)、(地方课程)、(黉
舍课程),三级课程管理是体育与安康课程标准贯彻落实的保
证。
8.课程目标体系的递进关系:(课程目标)-(领域目标)
-(水平目标)。
9.新课标对学生研究成绩评定形式是(自我评定)、(相互评
定)、(教师评定)。
10.体育与安康研究评价标准应为(由单一评价标准向多
元评价标准转变)。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为(体能的评
定)、(知识与技能的评定)、(研究态度的评定)、(情意
表现与合作精神)和(健康行为)的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有(简化规则)、(简化
技战术)、(修改内容)、(降低难度要求)和(改造场地东
西)。
13.对体育教师的专业素质评价应包括(职业道德)、
(教学能力)、(教育科研能力)和(事情量)4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的研
究划分为六级水平,即:水平一至水平五分别相当于(1—2)
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
年级、(3—4)年级、(5—6)年级、(7—9)年级、(高中)
学段。而水平六是(发展性目标)。
15.划分研究水平的依据是(学生的身心发展水平)。
16.新课标选择教材内容的基本要求是(地域性)、(科
学性)、(简易性)和(健身性)、(兴趣性)、(实效性)。
17.体育与安康课程确定教学内容时数比例的原则是(实
践性)、(灵活性)、(综合性)。
18.体育与安康课程教学教学分组的主要形式为(随机分
组)、(同质分组)、(异质分组)、(合作型分组)、(帮
教型分组)、(友伴型分组)。
19.体育与安康课程标准加强对学生的指导,要肄业生运
用(自主研究)、(合作研究)、(探究式研究)、(创造性
研究)、(延伸性研究)、(信息化研究)、(评价式研究)
等7种研究方式举行研究。20.高中体育与安康课程划定:学
生每完成一个模块的研究,且成绩合格可获得(2)个学分。
高中三年中,学生修满(11)个学分方可
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