2025年中考数学几何模型归纳训练（全国）专题08 三角形中的重要模型之弦图模型、勾股树模型解读与提分精练（解析版）.pdf

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专题三角形中的重要模型之弦图模型、勾股树模型

弦图分为内弦图与外弦图，内弦图是中国古代数学家赵爽发现，既可以证明勾股定理，也可以此命题，

相关的题目有一定的难度，但解题方法也常常是不唯一的。弦图之美，美在简约，然不失深厚，经典而久

远，被誉为“中国数学界的图腾”。弦图蕴含的割补思想，数形结合思想、图形变换思想更是课堂教学中数学

思想渗透的绝佳载体。一个弦图集合了初中平面几何线与形，位置与数量，方法与思想，小身板，大能量，

它就是数学教育里的不老神话。广受数学教师和数学爱好者研究，近年来也成为了各地中考的热点问题。

大家在掌握几何模型时，多数同学会注重模型结论，而忽视几何模型的证明思路及方法，导致本末倒

置。要知道数学题目的考察不是一成不变的，学数学更不能死记硬背，要在理解的基础之上再记忆，这样

才能做到对于所学知识的灵活运用，并且更多时候能够启发我们解决问题的关键就是基于已有知识、方法

的思路的适当延伸、拓展，所以学生在学习几何模型要能够做到的就是：①认识几何模型并能够从题目中

提炼识别几何模型；②记住结论，但更为关键的是记住证明思路及方法；③明白模型中常见的易错点，因

为多数题目考察的方面均源自于易错点。当然，以上三点均属于基础要求，因为题目的多变性，若想在几

何学习中突出，还需做到的是，在平时的学习过程中通过大题量的训练，深刻认识几何模型，认真理解每

一个题型，做到活学活用！

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模型1.弦图模型2

模型2.勾股树模型10

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模型1.弦图模型

“弦图”就是我国三国时期的数学家赵爽，利用面积相等，形象巧妙的证明方法。所谓弦图模型就是四个全等

直角三角形的弦互相垂直围成了一个正方形图形，当弦在围成的正方形之内叫内弦图模型，当弦恰恰是围

城正方形的边长时就叫外弦图模型。

数学具有高度的抽象性，考试中有时候不会直观明了的出现弦图模型，所以学习中我们要抓住弦图本质灵

活变形，从而增强数学的变化性，培养思维灵活性，为学生提供思维的广泛联想空间，使其在面临问题时

能够从多种角度进行考虑，并迅速地建立起自己的思路，真正做到“举一反三”。

图1图2图3图4

（1）内弦图模型：

条件：如图1，在正方形ABCD中，AE⊥BF于点E，BF⊥CG于点F，CG⊥DH于点G，DH⊥AE于点H，

结论：△ABE≌△BCF≌△CDG≌△DAH；

证明：∵∠ABC＝∠BFC＝∠AEB＝90°，∴∠ABE＋∠FBC＝∠FBC＋∠FCB90°．∴∠ABE＝∠FCB．

又∵AB＝BC，∴△ABE≌△BCF，同理可得△ABE≌△BCF≌△CDG≌△DAH．

（2）外弦图模型：

条件：如图2，在正方形ABCD中，E，F，G，H分别是正方形ABCD各边上的点，EFGH是正方形，

结论：△AHE≌△BEF≌△CFG≌△DGH；

证明：∵∠B＝∠EFG＝∠C＝90°，∴∠BEF＋∠EFB＝∠EFB＋∠GFC＝90°，∴∠BEF＝∠GFC．

又∵EF＝FG，∴△EBF≌△FCG．同理可得△EBF≌△FCG≌△GDH≌△HAE．

（3）内外组合型弦图模型：

条件：如图3、4，四边形ABCD、EFGH、PQMN、均为正方形；结论：2S正方形EFGHS正方形ABCD+S正方形PQMN.

证明：由（1）（2）中的证明易得：图3和图4中的八个直角三角形均全等，并用S表示他们的面积。

△

∵SS+8S；SS+4S；

正方形ABCD正方形PQMN△正方形EFGH正方形PQMN△

∴S+SS+8S+S2S+8S2S

正方形ABCD正方形PQMN正方形PQMN△正方形PQMN正方形PQMN△正方形EFGH

上述三类弦图模型除了考查相关证明外，也常和完全平方公式（知二求二）结合考查。

（4）半弦图模型

图5图6图7

条件：如图5，EA⊥AB于点A，GB⊥AB于点B，E