2025年XX学校信息技术应用能力提升工程20整校推进实施典型案例.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

XX学校信息技术应用能力提升工程2.0整校

推进实施典型案例

实施典型案例

一、学校现状分析

XX县XX实验学校坐落在县城东南部，美丽的XX河畔，是县委、

县政府坚持“以人民为中心”的理念，为办好人民满意的教育而规划

实施的11个化解大班额建设项目之一，是优化教育资源配置，推进教

育优质均衡发展的重要举措。项目位于XX县XXX东街与XX路交汇处，

规划占地102亩，总投资17亿元，计划招收36个小学班、36个初中

班和12个幼儿班。项目完全建成后，共计增加学位约3420个。

学校于2019年7月批复筹建，规划占地102亩。2023年11月正

式开工建设，2023年8月开始招生。学校连续两个学期教学质量处于

同类学校领先地位。截止2023年秋季学期，学校共有八个年级、36个

班级、1591名学生，在职教师103人。学校先后荣获XX县五一劳动

奖状、XX县十佳女职工建功立业标兵岗等称号。

学校已接通千兆互联网，WIF1覆盖办公区和全部教室。学校每间

教室都已配备一体机和展台供教师进行辅助教学使用，交互一体机96

台。教师每人一台云计算电脑，供教师备课、教研、阅卷使用。软件

方面学校有教学平台（钉钉）；办公平台（企业微信）；教育资源平

台（XX市智慧教育云平台）。学校有2个多媒体计算机网络教室，教

师通过教师机的多媒体教学管理端和学生机进行实时互动。

二、信息化发展规划

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

通过中小学教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，

其中网络研修25学时、校本实践应用25学时），构建以校为本、基

于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，

基本“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信

息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技

术与教育教学融合创新发展。

三、整校推进目标

1、在教学设计方面

大部分教师能用信息技术手段设计出符合学生知识、能力、情感

和价值感等的教学目标，能够根据学生的特点和教材的把握设计课堂

的重点、难点和学生需要掌握的基础问题。为了完成学校的目标和对

学生的情况选择正确的教学模式和策略，达到较好的教学效果。

2、在学法指导方面

部分教师会利用信息技术手段在课堂上引导学生进行教学,如：

利用微课对学生进行课前指导，利用课件引导学生探讨、交流。

四、校本研修工作计划

1、开展一体机功能及常用学习类APP的使用培训

分门别类对希沃白板中的学科工具、知识胶囊、云课件、轻录播、

移动授课助手等功能与课堂教学的有效融合进行示范引领,就教学工

作中常用的调查问卷、搜索工具、专题网站、学科工具、网络存储等

APP进行推荐，指导全校教师了解信息化教学的技术抓手，对比各项

工具的优劣差异，进行正确选择和有效应用。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2、开展教师课件制作应用及数字化教学资源规范化管理的指导

提升教师获取数字资源后筛选、修改、应用的意识和能力，能够

根据教学需要设计教学课件，同时，具备教学资源分门别类管理的能

力，以学科教研组为单位，上传整理优秀教学设计，汇总常用资源网

站；完善备课制度，要求教师在撰写教案时，具有考证网络资源筛选

安全性、科学性的意识，标明引用资源的来源，合法使用数字资源，

尊重知识产权。

3、开展信息技术支持下