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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025年教科版三年级下册科学教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

年教科版三年级下册科学教学计划篇1

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习。

发展他们对科学本质的理解，使他们学会解。

决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较

认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法

自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌

握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科

学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多

少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，

使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展

能力、培养思想情感。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课

程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习

科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期、”“温度

与水的变化、”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，

观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿

色开花植物的生长都要经历“种子萌发幼苗生长”营养生长开花结果”

这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官

一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构

与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕

的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生

命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，

认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物

质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融

化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质