教育学第四章教育方针.pptVIP

第一节教育方针概述第二节我国的教育目的第三节实施素质教育，贯彻教育方针第四章教育方针本章小结思考一、教育方针的本质、特点及构成二、教育方针的核心——教育目的三、教育方针与教育目的第一节教育方针概述教育方针的本质、特点及其构成教育方针的本质教育方针是执政党对教育工作和教育事业的发展所提出的并以法令形式确定下来的，为实现教育目的而规定的指导思想和行动纲领。（二）教育方针的特点1）教育方针的方向性2）教育方针的实践性3）教育方针的时代性4）教育方针的法令性01教育的性质和方向02教育目的03教育的途径和原则（三）教育方针的构成二、教育方针的核心——教育目的广义的教育目的狭义的教育目的教育目的的构成及其功能01教育目的的构成教育所培养的人应具有何种社会功能教育所培养出来的人应具有什么样的素质02教育目的的功能定向功能调控功能激励功能评价功能选择与确立教育目的的依据社会依据一要根据社会关系现实和发展的需要。二要根据社会生产和科学技术发展的需要。从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的（或目标）不可忽视的重要依据。从人的需要来说，人的发展的需要是教育目的的选择、确立不可忽视的重要因素之一人的依据在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性两者之间的联系1两者之间的区别教育方针所包含的内容比教育目的更多些。教育目的在对人培养的质量、规格方面要求较为明确；教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。2三、教育方针与教育目的2我国教育目的的精神实质3我国教育目的的理论基础1我国的教育目的4我国基础教育的培养目标第二节我国的教育目的一、我国的教育目的培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人社会主义是我国教育性质的根本所在使受教育者德、智、体等方面全面发展为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才体现教育为人民服务的宗旨，注重提高全民族素质二、我国教育目的的精神实质我国教育目的的理论基础

马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想马克思主义关于人的全面发展学说对我国确立教育目的的意义我国基础教育的培养目标基础教育的本质基础教育的本质是其根本规定性，是它与其他教育类型的根本区别。基础教育的培养目标义务教育阶段的基础教育的培养目标与新课程的培养目标一致，应体现时代的要求。0102