2025年心理健康C证面试教案3 .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

心理健康C证面试教案3

心理健康C证面试教案3

【3.如何帮助学生提高抗挫折能力？】

人人都会遇到困难和挫折

每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。

相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习

和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，

使他们具有健康的心理。教学目的：

（1）使学生认识到困难和挫折的普遍性。

（2）使学生能体验到坚强的真正含义。

引导学生认识到“人人都会遇到困难和挫折”。

课前准备：录音机、多媒体课件、相关表格纸

（一）录像导入

1、教师点击课件（也可以用录音机）播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》主题歌。

并对学生说：“同学们，刚才大家听到的是电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》的主题歌，

剧中的主人公‘保尔’在生活中经历了一次重大的挫折，但是在挫折面前，他是怎么做的

呢？请仔细欣赏片段。”教师点击课件播放（也可以用录象机播放）接着学生观看电视剧

中保尔战胜困难的精彩片段。

2、提问：保尔在挫折面前是怎么做的？

（二）举例说明，通过举例子，目的是让学生明白，原来许许多多的人都遇到过各种

各样的困难和挫折。

1、提问：在我们的生活中有许许多多能勇于战胜挫折的榜样，你知道的有哪些？

2、学生举例。可以举教材图片上的名人，也可举自己熟悉的人物。

（比如：我国著名生物学家童第周因家里穷，一面帮家里做点事，一面跟父亲念点书，

17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。校

长要他退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟班试读一个学期。经过半年的努

力，他的功课终于赶上来了，各科成绩都不差，数学还考了100分。

科学家爱迪生，在发明灯泡过程中，经过了l万多次的失败，才取得成功，造福于人

类。又如606(治疗梅毒的药物)的发明者失败了605次，到606次才获得了成功。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

德国天文学家开普勒，从童年开始便多灾多难，在母腹中只呆了七个月就早早来到了

人间。后来，天花又把他变成了麻子，猩红热又弄坏了他的眼睛。但他凭着顽强、坚毅的

品德发愤读书，学习成绩遥遥领先于他的同伴。后来因父亲欠债使他失去了读书的机会，

他就边自学边研究天文学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻子去世等一

连串的打击，但他仍未停下天文学研究，终于在59岁时发现了天体运行的三大定律。他

把一切不幸都化作了推动自己前进的动力，以惊人的毅力，摘取了科学的桂冠，成为“天

空的立法者”。„„

3、教师小结：谁都会遇到挫折，困难和挫折具有普遍性。

（三）讨论：你遇到过什么困难和挫折？说说自己遇到过什么困难和挫折并写下来，

目的是让学生明白谁都会遇到挫折，困难和挫折具有普遍性。

1、四人小组说说自己遇到过什么困难和挫折。

2、把自己遇到过的困难和挫折填在下表中。

3、全班交流。选几位学生的内容在班级中交流。

4、教师引导：大家在学习、生活中或多或少地遇到了一些困难，这并不可怕，只要

我们能坚强

学生听录音机播放的故事《蝴蝶的欢乐》。草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回

了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住