2025年2.0提升工程—幼儿园-学校信息化教育教学发展规划 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

附件1

学校信息化教育教学发展规划模板(幼儿园)

学校信息化应用模式：□智慧教育□多技术融合

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学校信息

化负责人

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信息化管

理团队

XXX儿园创办于XXX年，至今已有近X年的办园历史,占地XXX平方米，总建

筑面积XXX平方米。环境优越，设计新颖，外观优美，场地宽阔。目前办学规模

学校信息

个教学班，幼儿XXX余名。幼儿园拥有高品质的教育环境、安全及精细化的保育、

化教育教

丰富的教育资源与设施配置，旨在为幼儿的健康成长保驾护航。

学基础

一、学校信息化教育教学现状

（一）专任教师结构分析：我园现有教职员工X人，其中专任教师X人。专

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

任教师平均年龄为XX岁，年龄结构趋于年轻化，乐于接收新鲜事物，动手操作

能力较强。教师队伍中本科学历的有XX人，占比XX，有幼儿园中级及以上职称

教师共XX人，占比XX，教师基本能应用信息技术开展教育教学活动，是一支专

业水平较高的师资队伍。

（二）幼儿园信息化现状：本园积极按照国家“三通两平台”的发展要求，

各班级、部门办公室、功能室、生活用房的均已实现光纤接入互联网，出口带宽

达到100Mbps，WIFI网络信息点覆盖整个幼儿园。每位专任教师均配备了平板电

脑、笔记本电脑，我园教师与计算机比例达：1:2。近年来幼儿园重视信息化技

术的建设，加大信息化硬件投入，积极探索信息技术与教育教学的融合，并逐步

将信息技术应用到幼儿园管理。95%的教师能运用常见的办公软件、操作一体机、

利用网络搜索资源、制作PPT、录制微课，70%的教师掌握CS基本操作、音/视频

剪接技术、音/视频格式转换技术。一体机的日常使用率达100%，60%的学科使用

多媒体教学。但大部分教师仅能熟悉运用1种技术工具进行班级的教育教学，如

一体机，对其他技术工具的了解流于表面，比较少尝试新技术工具，也未能借助

技术开展教学分析、评价，利用数据进行幼儿差异性教学指导的能力需要提高。

二、信息化教育教学发展目标

（一）一年绩效目标：建立适应幼儿园发展需求的教师信息技术应用能力提

升新模式，建构以园为本，基于课堂教学需求的教师信息技术素养发展新机制。

建立具有信息化素养的领导班子队伍与专业能力强的技术骨干队伍，推进信息技

术在幼儿园管理和教学过程中的应用，组织实施整校推进的绩效评估。

（二）三年发展愿景：继续优化幼儿园网络和信息化环境设施，加强教师网

络学习空间课程，资源机研修管理服务平台的建设。实施“提升园长信息化领导

力、教师信息化教学力、团队信息化指导力”，促进信息技术与教育教学融合创

新发展的工作策略，提高教师运用信息技术进行教学设计、学法指导和幼儿评价

等水平，实现三提升一全面的总体发展目标。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐