我与他人和集体课程解读.ppt

专题一“我与他人和集体”的课程价值理解生不断拓展的生活的需要。2.“我与他人和集体”内容版块的设计是初中03人的个体性与社会性的统一。1.“我与他人和集体”内容版块的设计体现了02意义一、“我与他人和集体”在课程内容中的价值和01单击此处添加大标题内容专题一“我与他人和集体”的课程价值理解“我与他人和集体”版块内容对青少年成长的意义有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系。有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系。有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务。单击此处添加大标题内容专题一“我与他人和集体”的课程价值理解“我与他人和集体”版块内容对青少年成长的意义有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系。有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系。有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务。单击此处添加大标题内容专题一“我与他人和集体”的课程价值理解“我与他人和集体”版块内容对青少年成长的意义有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系。有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系。有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务。专题四“我与他人和集体”的教学策略分析“交往与沟通”的教学策略从师生交往中的具体问题入手，解决学生中存在的实际问题。引导学生在交往中注意换位思考。注重对学生的行为跟进。组织学生开展一些教学活动，引导道德实践。专题三“我与他人和集体”的课标内容分析三、“权利与义务”部分各条目的重点如何把握3.4知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。添加标题“权利与义务”部分各条目的重点如何把握添加标题3.5知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。添加标题专题三“我与他人和集体”的课标内容分析单击此处添加大标题内容专题三“我与他人和集体”的课标内容分析单选题：对“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。”条目内容的解读，观点正确的是（）竞争与合作是截然分开的合作比竞争更重要只要积极参与竞争，就能取得成功在竞争中合作，在合作中竞争专题四“我与他人和集体”的教学策略分析01专题四“我与他人和集体”的教学策略分析02《换个角度看老师》教学片断专题四“我与他人和集体”的教学策略分析“交往与沟通”的教学策略从师生交往中的具体问题入手，解决学生中存在的实际问题。引导学生在交往中注意换位思考。注重对学生的行为跟进。组织学生开展一些教学活动，引导道德实践。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。《竞争？合作？》教学流程活动：小组竞赛“一张报纸上能站多少人？”现场采访：活动结束，教师随机对同学进行采访。总结：引出课题。环节一：课堂导入。班级讨论：“说一说我们的校园生活存在着哪些竞争？说一说你曾经经历过的一次成功或失败的竞争，对你有何影响？”环节二：正确“看待”和“对待”我们身边的竞争。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的