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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
小学劳动教育课程设置方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践
行核心价值观，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动
教育大环境，培养学生劳动教育观念，特制定此课程设置方
案。
二、劳动目标
通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担
当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最
美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。
三、设计理念
在课程教学中融入劳动教育：充分结合当地资源开发开
设家政、烹饪、手工、园艺等劳动实践类拓展课程。探索实
施劳动实践教育，邀请农技人员、农业种植能手等到学校面
对面、手把手传授农业生产知识和技能。开设创客空间，引
导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践。
在校内活动中嵌入劳动教育：在学校日常运行中劳动教
育。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草
地、花坛、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确
学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校
园绿化管理、文体设施清洁。设立校本劳动“田园课堂”，
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一
劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实
践有关的活动。
在家庭生活中强化劳动教育：发挥家庭在劳动教育中的
基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育
孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，
参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。根据各年龄阶段学生
特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年
级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。
学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学
生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成
为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、统筹课时安排
义务教育阶段1至4年级学生每学期至少完成1个主题
活动，5至6年级学生每学期至少完成2个主题活动。小学
劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课
时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体
验等方式开展劳动实践活动。小学三年级以上设劳动日，每
月1次。
五、劳动基本内容
结合学生年龄特点，确定相应的劳动内容。
[1-3年级]
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
居家防疫：熟悉防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾
晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,健康出行。
卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。
学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。
内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能
力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。
物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自
理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。
加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、
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