教科版英语三年级上册Unit 5 Set a Password Spotlight Lets sing 单元整体教学设计 .pdf

Unit5单元整体教学设计

课题：三上U5SetaPassword

教材：教科版（广州）上教材

课型：U5SetaPassword（情景课）

年级：年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是SetaPassword,涉及“数字认知、“数字在日常

生活中的使用及“数字密码的置〃三大主题范畴；主题群包括生活中常见

的数字0-9、数字的使用以及相关的英文、密码的置。本模块紧紧围绕数字以

及密码的使用等进行，让学生明白数字的使用奥秘，数字不是枯燥的1、2、3,

而是在不同的排列组合之下，千变万化。只要我们运用好数字，他可以帮助我

们保护好我们的一些“秘密〃。生活中不同地方的使用的数字密码也很关键。

让学生在制作、创造密码的过程中体会语言之美，数字之美。体会语言学习以

及数字使用的快乐，深化学生对于学习的认识，学习语言并不仅仅是课堂上的

内容，而是在生活中的方方面面、点点滴滴。学生要学会发现语言学习的乐趣

以及找到语言学习的规律，形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，不

断在生活中、使用中体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同密码组

合；学习在生活中去使用数字置不同的密码。

本单元紧紧围绕SetaPassword这一主线，学习运用“Canyousaythat

again?”和“What，stheWi-Fipassword?”等句型来进行相互之间口语的练习；

表演一个关于置Wi-Fi密码的故事。通过学习，学生能够认识、了解数字的用

法，与同伴谈论并置相关密码，并且能够在日常生活中使用到数字以及学习

的英文词汇与句型；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的

信心。

Setapassword

二、语篇研读（附图）

‘ReadingRoom

What：本节课选自教科版（广州）三年级上册U5SetaPassword,本部分学

习的核心语言是学习用句型nHowdoyousaythisword?,nCanyousaythat

again?”,Sure!询问并进行对话。课文情景是通过Yiming和Sam的对话呈

现，二人以一问一答的形式进行互动问答passwordo通过活动大家了解了如何

询问密码，并使用句型Howdoyousaythisword?”，Canyousaythat

again?”，“Sure!来进行对话的过程。通过对话，相互之间进行互动、模拟

置密码。核心语言使用场景为日常常见内容，易于理解且学生感兴趣，对学生

的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过对话，互相交流学习chant,学习用句型

“Choose询问并回答的过程。通过创情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学

生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于情景式教学，学习用句型”Howdoyousaythisword?”，”

Canyousaythatagain?,Sure!”询问并回答；学习过程中强调学生在自主探

究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

、教学对象分析

本单元的学习对象为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注

意力容易分散。在4个单元的学习之下，有一定的口语、听力基础。相互之间

相对比较熟悉，所以，在教学过程中需要小组配合时，相互之间可以更好的交

流，教师在授课过程中仍需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教

学方法。学生整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学

生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型nHowdoyousay

thisword?,nCanyousaythatagain?,Sure!询问并回答;（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运