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12慧眼看交通(说课稿)-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《慧眼看交通》旨在通过三年级学生的生活实际,引导学生关注交通安全问题,培养他们的法治意识和自我保护能力。结合道德与法治三年级下册统编版教材内容,我将通过案例分析、互动讨论等形式,让学生了解交通规则,提高遵守交通规则的自觉性,确保自身和他人的安全。同时,通过本节课的学习,使学生认识到遵守交通规则的重要性,培养良好的道德品质和行为习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于:
1.培养学生的法治意识,使其能够理解并遵守基本的交通规则。
2.提升学生的安全素养,通过识别交通风险,增强自我保护能力。
3.培养学生的社会参与能力,通过小组合作与讨论,提升其在社会生活中的沟通与协作能力。
4.培养学生的道德判断力,使其能够正确评价自身和他人的交通行为,形成良好的道德行为习惯。
学情分析
三年级的学生正处于认知发展的关键时期,对周围世界的探索欲望强烈,但认知能力尚处于初级阶段。在知识方面,学生已具备一定的道德与法治基础知识,对交通规则有初步的了解,但理解不够深入。在能力方面,学生的观察能力、分析能力和推理能力正在发展,能够通过观察和体验来学习交通规则。
在素质方面,学生的安全意识初步形成,但还需加强。他们在遵守交通规则的行为习惯上参差不齐,部分学生可能存在不遵守交通规则的行为,如随意穿越马路、不佩戴安全头盔等。这些行为习惯对课程学习产生直接影响,既为学生提供了学习的动力,也增加了教育的难度。
此外,学生对新知识的好奇心和学习兴趣较为浓厚,但注意力容易分散,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力,增强学习效果。因此,在教学过程中,应充分考虑学生的实际情况,设计互动性强、实践性强的教学活动,以提高学生的学习积极性和参与度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解交通规则和案例分析,系统传授交通安全知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨如何在实际生活中遵守交通规则。
3.情景模拟法:通过模拟交通场景,让学生在模拟实践中学习交通规则。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示交通规则和安全知识,增强视觉效果。
2.教学游戏:利用交通安全游戏,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源:利用网络资源,如交通安全教育视频,丰富教学素材。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示交通安全标识图片,引发学生对交通安全的关注,提出问题:“同学们,你们认识这些标识吗?它们有什么作用?”
回顾旧知:回顾上一节课学习的交通安全知识,如遵守交通规则的重要性、交通信号灯的含义等。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细讲解本节课的主要知识点,包括交通规则的种类、交通违法行为及其危害、如何遵守交通规则等。
举例说明:通过展示交通安全事故案例,帮助学生理解违反交通规则的严重后果。
互动探究:引导学生进行小组讨论,思考如何在日常生活中遵守交通规则,提高交通安全意识。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生动手制作交通安全手抄报,加深对交通安全知识的理解和应用。
教师指导:在学生制作手抄报过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置课后作业:让学生结合本节课所学内容,写一篇关于交通安全的心得体会,字数不限。
具体教学过程如下:
第一环节:导入
1.1激发兴趣:展示交通安全标识图片,提问同学们是否认识这些标识,它们有什么作用。
1.2回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的交通安全知识,如遵守交通规则的重要性、交通信号灯的含义等。
第二环节:新课呈现
2.1讲解新知:详细讲解交通规则的种类、交通违法行为及其危害、如何遵守交通规则等。
2.2举例说明:展示交通安全事故案例,帮助学生理解违反交通规则的严重后果。
2.3互动探究:组织学生进行小组讨论,思考如何在日常生活中遵守交通规则,提高交通安全意识。
第三环节:巩固练习
3.1学生活动:让学生动手制作交通安全手抄报,加深对交通安全知识的理解和应用。
3.2教师指导:在学生制作手抄报过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
第四环节:课堂总结
4.1总结本节课学习的交通安全知识,强调遵守交通规则的重要性。
4.2提醒学生在日常生活中要时刻注意交通安全。
第五环节:作业布置
5.1布置课后作业:让学生结合本节课所学内容,写一篇关于交通安全的心得体会,字数不限。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《小学生交通安全手册》:
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