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小学英语课堂中教师语言使用的研究论文

摘要：本文旨在探讨小学英语课堂中教师语言使用的现状及其对学生英语学习的影响。通过分析教师语言在课堂中的具体应用，提出存在的问题，并探讨解决问题的策略，以提高英语教学效果。

关键词：小学英语；教师语言；课堂应用；问题提出

一、问题的提出

（一）教师语言使用过于单一

1.缺乏多样性：在小学英语课堂中，部分教师习惯使用单一的指令性语言，如“Readafterme”、“Repeatafterme”等。这种语言使用方式容易使学生产生厌倦感，降低学习兴趣。研究表明，多样性丰富的教师语言更能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.缺乏情境性：有些教师在课堂