6571【生物】Word版-广东省惠州市2024届高三模拟考试（惠州一模）生物答案.docxVIP

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生物学参考答案

选择题（1-12题每题2分，13-16每题4分，共40分。）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

B

A

D

B

D

A

B

A

C

题号

11

12

13

14

15

16

答案

C

C

D

B

A

D

简答题（共60分）

17.（12分）

（1）A（2分）单位时间单位叶面积的CO2吸收量（2分。突出对概念的科学表述，单位时间和单位面积各给1分，只强调其中的一种给1分，如答CO2吸收速率给1分。）

（2）蓝（2分）升高（1分。其它近意表述也可）吸水膨胀（1分。补充答案：吸水/膨胀/体积增大）

（3）气孔导度低进入CO2浓度低（1分。答出气孔导度低或进入CO2浓度低均给1分）、净光合速率高消耗更多CO2（1分。答出净光合速率高或消耗更多CO2均给1分，答光合速率高不给分）

（4）增加红光、蓝光与白光的补光比例的处理组（并将结果与E组对比）；增加红光和蓝光不同比例补光的处理组（并将结果与E组对比）；增加若干实验组，增加不同光质的补光比例组合（并将结果与E组对比）。（2分。答案合理即可给分，括号内内容不作要求）。

18.(12分)

（1）生产者（1分）凤眼莲区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等（2分。补充答案：所处的空间位置和占用资源的情况。写对2个得满分，1个1分）

（2）凤眼莲入侵后，可以在水面扩散形成致密层，降低水下植物的可利用光资源（1分），沉水植物的光合作用降低（1分），呼吸作用基本不变（1分），所以沉水植物生产量下降。（3分。按加下划线的3个要点给分）

（3）符合（1分）无凤眼莲入侵和重度入侵时，金鱼藻与黑藻之间的（对数响应比数值小于0，）种间关系表现为竞争关系（2分）；当凤眼莲为轻度入侵时，两者的种间关系为促进作用，共同协助抵御其不良环境（1分）；补充答案：从无入侵到入侵逐渐加重，表现为相互竞争——相互促进——相互竞争（3分。按加下划线的3个要点给分）

（4）探究使金鱼藻和黑藻之间相互促进的效果最佳的凤眼莲入侵盖度（2分。其它合理表述酌情给分）

19.（12分）

（1）选择（1分）筛选出可以降解化合物A的微生物（2分）

（2）显著降低（1分。补充答案：较低或其它近意表述）提高培养液溶氧量，同时使菌体与培养液充分接触（2分。按加下划线的2个要点给分，对1点给1分）

（3）①限制性核酸内切（酶）（1分。有错别字不给分，或者答“限制酶”也可）磷酸二酯键（1分。有错别字不给分）

②答对一组给2分，共4分。即第一个圈内只能填写G（2分），后面两个圈内分别填写T—A或A—T同时写对才给2分，其它形式如A—C或C—A或C—G或G—C均不给分

20.（11分）

（1）T（1分）细胞（1分）免疫监视（1分）

（2）正（2分）加强（2分。其它合理近意表述也可）

（3）③（2分。答③过表达鼠源PD-L1型给2分；答过表达鼠源PD-L1型给1分；其它答案不给分。）②（2分。答②USP2敲除型给2分；答USP2敲除型给1分；其它答案不给分。）

21.（13分）

（1）等量的生理盐水（2分。等量给1分，生理盐水给1分，其他不给分）不注射（1分）

（2）低（2分。少也得分）高（2分。“多”也得分）下降（2分。“减轻/变缓”等同义词均可）

（3）②（2分。答②F1-nic组小鼠给2分；答F1-nic组小鼠给1分；其它答案不给分。）⑤（2分。答⑤过量表达miR-15b的病毒载体给2分；答过量表达miR-15b的病毒载体给1分；其它答案不给分。）