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高中数学知识迁移中的障碍及解决策略论文
摘要：本文针对高中数学知识迁移中的障碍进行分析，并提出相应的解决策略。通过列举两点主要障碍，分别从认知、心理和教学策略三个方面展开论述，旨在帮助教师和学生更好地理解和应对数学知识迁移中的困难，提高数学教学效果。
关键词：高中数学；知识迁移；障碍；解决策略
一、引言
（一）高中数学知识迁移中的障碍
1.认知方面的障碍
（1）知识结构差异导致迁移困难。高中数学知识体系复杂，不同章节之间的联系不够紧密，学生在进行知识迁移时，往往因为知识结构的差异而感到困难。例如，在解决几何问题时，学生需要运用代数知识，但由于两者之间的联系并不明显，导致学生在迁移过程中难以找
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