原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版语文必修五《归去来兮辞（并序）》课程教学设计
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《归去来兮辞》教学设计
教材分析
《归去来兮辞》位于普通高中课程标准实验教科书（人教版）语文第五模块
第二单元。本单元主要学习古代抒情散文，要求学生悉心体会，注意领略其中的
文体风格和语言韵味，能熟读成诵、披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。
《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书，可以看成是陶潜的
思想总纲。领悟了本文，有助于正确理解陶潜的人文精神，有助于学生积淀一定
的人文关怀。
《归去来兮辞》是魏晋文学的重要篇章，其不与世俗同流合污坚决归隐田园
的思想引起了许多文人学士的共鸣，具有超时代意义，在现今也仍有不可磨灭的
借鉴意义。
学生分析
学生通过初中阶段及高中语文前四模块的学习已具备一定的文言修养。曾经
学过的《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居（其三）》使学生对陶潜其人其事
及其思想情感有一定的了解，可以此作为突破口。
学生已初步具备思辩的能力，都有主动探究的天性，都潜藏着“自我实现的
创造力”（马斯洛），可以据此作为解读本文的钥匙。
因而摒弃字字落实、句句疏通、讲求语法的传统教法，采用自主、合作、探
究的方式，引入材料，分析文本，感受语言，体悟情感。
课前准备
制作微视频，介绍辞的文体特征；把握序言部分的重点——陶渊明归隐的原
因；从叙事和情感两个角度帮学生梳理文本的脉络。
下发《自主学习任务单》，检查学生对微课的学习效果，了解学生对文本还
存在哪些问题，为翻转课堂教学做准备。
印发陶渊明相关作品及后人对他的有关评价，以帮助学生更加全面地了解陶
渊明。
1/6
人教版语文必修五《归去来兮辞（并序）》课程教学设计
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
核心素养
1．语言构建与运用：背诵全文，通过仿写感受了解文言的特征。
2.思维发展与提升：理解基础，熟读本文直至背诵。
3．审美鉴赏与创造：学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辩
能力和批判能力。
4.文化传承与理解：引导学生从作品中接受古典文化的熏陶，形成健康美好
的情感和奋发向上的人生态度，奠定精神的底子。
过程与方法：
1．对话法：创设问题情境和良好氛围，进行教师与学生以及学生之间的平等
交流。
2．讨论法：以小组讨论的形式启发学生的思维，走进陶渊明的精神世界。
3．探究法：对照序言、文本和注释资料，对本文的写作时间、作者的情感
进行浅层次的探究式学习。
情感态度与价值观：
1．引导学生理解陶潜的隐士情怀，理解作者不与当时黑暗的上层社会同流
合污而辞官归田，热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人
生追求。
2．引导学生从作品中接受古典文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向
上的人生态度，奠定精神的底子。
教学重点
1.诵读诗歌，体会质朴的语言中传达出的深挚情感。
2.了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜
之情。
文档评论（0）