学前儿童社会教育目标和内容.ppt

学前儿童社会教育年龄阶段目标年龄阶段目标是对幼儿在一定年龄阶段（小班、中班、大班）应达到的教育效果的期望概述。是总目标在各个年龄段上的具体体现，也是对幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。（以《3---6岁儿童学习与发展指南》为例）三、学前儿童社会教育目标的结构《指南》之社会社会适应人际交往1.愿意与人交往2.能与同伴友好相处3.有自尊自信自主的表现4.关心尊重他人1.喜欢并适应群体生活2.遵守基本的行为规范3.具有初步的归属感1.人际交往人际交往中的四个目标分别反映交往态度、交往能力以及在交往中形成并表现出来的对己对人的认识、态度和相应的行为表现。愿意与人交往能与同伴友好相处有自尊自信自主的表现关心尊重他人目标1愿意与人交往同伴交往伙伴关系成为儿童人际关系中的主要关系。教育建议：建立亲密关系、创造交往机会目标2能与同伴友好相处logo“自我中心”年龄特点教育建议：情境中的指导、换位思考、谈话目标3具有自尊、自信、自主的表现教育建议：保护、鼓励独立目标4关心尊重他人关心他人的表现：同情心是道德情感的基础，只有具备同情心，才能帮助关心他人，学前儿童的同情心主要产生于对老弱病残的关心和爱护。教育建议：以身作则、尊重他人、接纳差异2.社会适应儿童的社会适应主要包括：初步形成对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决生活实际中的简单问题的能力，学会做事，学会生活。喜欢并适应群体生活遵守基本的行为规范具有初步的归属感目标1喜欢并适应群体生活为小学生活做准备分离焦虑教育建议：参加群体活动、打破班级界线、入学准备目标2遵守基本的行为规范幼儿遵守规则的表现（遵守规则的意识和行为）成人提醒---基本遵守---体会规则在生活中的应用幼儿遵守行为规范的表现主要包括：不说谎、不拿别人的东西，爱护物品、珍惜粮食，认真负责等。教育建议：树立榜样、情境体验、诚实守信目标3具有初步的归属感3-4：对家庭和所生活的环境的归属；4-5：对家庭的归属逐渐发展对幼儿园、家乡的归属；5-6：儿童则要求对集体的成绩、家乡变化感到高兴进而产生民族自豪感。教育建议：亲切对待儿童、参加集体活动、培养对家乡和祖国的情感STEP1STEP2STEP3社会领域目标是以幼儿为第一人称来表述的，从幼儿发展的角度切入，尊重幼儿，突出幼儿的主体地位。目标体现了幼儿社会领域学习与发展的特点，从他律逐步走向自律。从认知、情感态度和行为技能角度来分析社会领域的75条具体目标，其重点在于情感态度的养成和行为技能的习得。特点：0102学前儿童社会教育单元目标学前儿童社会教育活动目标三、学前儿童社会教育目标的结构主题介绍小班自由活动时间，孩子们七嘴八舌地在议论着，仔细一听我们发现他们在谈论自己的爸爸，有的孩子说：“爸爸每天都来接我，爸爸很爱我！”有的孩子说：“我过生日，爸爸给我买大大的蛋糕，我爸爸也很爱我。”还有的孩子说：“我爸爸的车很漂亮。”……小班的孩子刚脱离家庭环境来幼儿园体验集体生活，为了让幼儿在幼儿园感受到“爸爸”的爱、感受到家的温暖，眼看父亲节也要到了，我们便萌发了开展“亲亲爸爸”这个主题的想法。设计本主题的目的就是想让孩子们初步了解父亲节的由来及意义，知道爸爸从事的职业、爸爸的生日、爸爸的爱好等等。小班幼儿年龄小，爱模仿，我们让孩子亲近爸爸，进一步真切地感受爸爸的爱，并通过开展给爸爸制作礼物，帮爸爸画像和为爸爸过生日等活动，激发孩子爱爸爸，关心家人的情感。亲亲爸爸010203040506主题目标了解自己的爸爸，知道爸爸的姓名、生日、职业和兴趣爱好。通过亲子活动和家园互动，孩子能在欢快的气氛中感受爸爸的爱，亲近爸爸、喜欢爸爸。在熟悉爸爸的基础上，初步学会用语言来描述不同状态下的爸爸，如生气时的爸爸、有趣的爸爸、好爸爸、坏爸爸等。观察爸爸不同衣服上的扣子，学会初步的分类。在各种艺术活动中，体验和同伴一起合作的乐趣，并初步学会回报爱。0504020301中班社会性主题活动：温馨家园主题目标认知目标：知道自己的家庭住址和电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人和事。情感目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的主任意识。行为能力目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱，学习与和家庭有联系的人进行沟通与交往。爸爸妈妈工作单位职业小区里的人小区里的物联系电话家庭住址与电话爷爷奶奶家庭成员温馨家园我的家大社区我自我服务在家的安全与卫