2025年新人教部编版小学四年级数学上册《 平方千米的认识》教案 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

平方千米的认识

教学目标：

1．认识常用的土地面积单位平方千米，推算、体会1平方千米的

实际大小，建立1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之

间的进率，并能够进行简单的单位换算。

2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对

平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。

3．体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。

教学重点：感知１平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行

简单换算。

教学难点：建立1平方千米的表象。

教学准备：多媒体课件

【教学过程】:

一、情境引入

1．资料播报

（1）谈话：上节课我们一起认识了计量土地的面积单位：公顷。

1公顷的面积有多大？（10000平方米）在生活中，你听说过比公顷

更大的面积单位吗？（生：平方千米）

（2）师生介绍收集到的有关“平方千米”的信息。

学生收集略

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教师收集：我国的领土面积大约是960万平方千米；酒泉卫星发

射中心占地面积约2800平方千米；北京市东城区的面积约42平方千

米；北京市总面积约为16810平方千米。

2．揭示课题：通过刚才的信息播报，我们发现在计量比较大的土

地面积时，经常用到平方千米这个面积单位。那么1平方千米的实际

面积究竟有多大？它与我们学过的平方米和公顷又有什么关系呢？

这节课我们就一起来认识“平方千米”。（板书：认识平方千米）

二、自主探究，认识平方千米

1.教学例2。

（1）谈话：同学们，猜测一下1平方千米可能是边长多少米的正方

形的面积。

（2）说明：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

引导：1平方千米有多少平方米呢？又有多少公顷呢？让学生先独立

完成算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1平方千米

=1000000平方米=100公顷。

2.体会1平方千米的实际大小。

（1）出示教材第35页天安门广场图片。

（2）天安门广场同学们都熟悉，它的南北长880米，东西宽550米，

总面积达44万平方米，可同时容纳100万人集会，是目前世界上最

大的城市广场。

（3）1平方千米比2个天安门广场还要大一些，想像一下1平方千

米有多大。

2

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.教材第35页“做一做”。

4.想一想、做一做、集体订正。

三、联系实际，解决问题

1.教材“练习六”第5题。

先独立填写，再说一说你是怎样填的，强调填写的单位要与事实相符

合。

2.教材“练习六”第6题。

学生独立练习，再说一说你是怎样想的，引导学生比较、体会两种换

算过程的相同点和不同点。

3.教材“练习六”第7题。

可以用计算器算一算，同桌合作完成，