小学六年级诗歌教学-诗的写法.pptVIP

诗的写法小学六年级诗歌教学比喻法——描写事物特点，表现丰富联想。01云02云像一个忙碌的画家03在天空中画出一幅又一幅的图画04云像一个贪玩的小捣蛋05常常忘了回家树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是水果们睡觉的摇篮是馋儿们唱歌的教室秋天的树冬天的树是风儿们赛跑的运动场阅兵法——表现事物的层次。排比法——表现节奏，加深印象。01风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏02汽水01跟你握握手02你就冒气03请你脱脱帽04你就生气05干干脆脆06一口把你喝下去07看你还08神不神气09拟人法—活泼可爱、有趣。010203040506风风最讨厌了每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了摹声法——增加趣味。假设法—写出美丽的希望和想象01如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干02夸张法—制造特别效果、加深印象交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了飞飞飞01飞到牛背上02歇歇脚03飞飞飞04飞到田野上05泡泡水06飞飞飞07飞到稻草边08捉迷藏09白鹭鸶重叠法——诗的“心跳”，节奏更明显。01对话法——平易近人，如在眼前耳边，易接受。02游戏小弟弟我们来游戏姐姐当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做我看——让她当校长算了疑问法——引起兴趣，深入思考皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹大海的脸上也有一波一波的皱纹大海是不是也老了呢？葡萄架01葡萄架，高又高02上边吊着紫葡萄03紫葡萄，大又圆04个顶个儿，香又甜05狐狸看见往上跳06跳个半天够不到07够不到，心不甘08不说自己笨09倒说葡萄酸10故事诗——将故事写成诗图象诗——借图增添趣味，加深印象01湖畔之梦我是山我才是山你有我的倒影你是我的幻影绿树是我的秀发绿树是我的罗裙白云从我头上飘过白云从我脚下掠过鸟儿在我身上跳跃鸟儿在我身上倒立我是雄伟的山我是神奇的山你是骗子你才是骗子02呼告法——不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。换新装妈！花园更换了彩色鲜美的春装树木也换了淡绿色的新衣裳远上脱去灰色的外套穿上浅绿色的衬衫小草也穿着新的绿裙子在春风里摆动着呢妈！您看看都换了新装啦妈！人家都换了新装拉！12对比法——凸显内容、性质、包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比等。0201030405白天路灯路灯是一棵棵树就变成一朵朵的花晚上：01树海02台湾儿童诗03广大的森林，04是一片绿色的海；05大风来时，06惊飞起的鸟和蝴蝶，07就是美丽的浪花！08-----------找优点谈体会：09例子1：分析：绿色的大森林是地球的“肺”，是飞禽走兽的乐园，是人类绿色环保的最高境界，而大海也是最令人神往、令人激动的地方，把两者联想在一起，就会强烈地激起人们心中最美好的感觉，有了这一份感觉，再深入引导学生理解诗人之所以能写出这样优美的小诗，是因为诗人心中拥有一份美好的情怀例文2：蜗牛的日记带着银色的笔，走走走，走过草地，爬爬爬，爬过墙壁，留下一篇篇发亮的日记。--------------找优点谈体会：分析：找优点谈体会：这一首小诗，诗句简洁明白，诗行格式对称，富有节奏感，“走走走/走过草地/爬爬爬/爬过墙壁”等句子，十分精彩。我们应该从中懂得一首精彩的小诗，不在于词句华丽，而在于简洁、明白、顺理、流畅，还有诗行格式对称，富有节奏感也是很美的。0102春姑娘要给朋友们写信。/春姑娘用花瓣当信纸，/让春风妹妹当邮递员，/春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒在柳林里，/柳树就伸出“小手”欢迎春姑娘的到来；/信撒在花园里，/小朋友的小声融成一片交响乐。/……/到处都是春姑娘的笑容和欢乐。//夏哥哥要给朋友们写信。/夏哥哥用荷叶当信纸，/让南风弟弟当邮递员，/南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒在山岭上，/小树小草穿上节日的盛装迎接舞蹈节；/信撒在森林里，/小动物们举行健美运动会；/信撒在池塘里，/小鱼，小虾和小青蛙合作办起了“演奏会”。/……/到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。//12例文三：四季的信秋阿姨要给朋友们写信。/秋阿姨用树叶当信