学前儿童家庭教育.pptVIP

*第四节学前儿童家庭创造教育的活动游戏活动：角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、音乐游戏、体育游戏*第四节学前儿童家庭创造教育的活动二、科技活动为孩子创设开展科技活动的条件要引导孩子进行科学小实验要支持孩子的独立实验家长和孩子一起开展科学研究*第四节学前儿童家庭创造教育的活动想象活动制作活动绘画活动体育活动劳动活动*第四节学前儿童家庭创造教育的活动看图说话创编故事设想未来扩展词汇编讲活动*第五节学前儿童家庭创造教育的评价观看孩子的作品洞察孩子的心理观察孩子的动作倾听孩子声音透视孩子的个性*第三章学前儿童家庭的情商教育学前儿童家庭情商教育的活动添加标题学前儿童家庭情商教育的价值添加标题学前儿童家庭情商教育的任务添加标题学前儿童家庭情商教育的方法添加标题*第一节学前儿童家庭情商教育的价值情商是社会智慧的子集，而社会智慧则包含控制自己和他人感情的能力，对这种能力进行鉴别并指导思想和行为的能力；情商是与道德行为相关的技能、思考能力、解决问题的能力、人与人的相互影响、学术和工作成就及情感六个组成部分关于儿童情商的基本涵义*第一节学前儿童家庭情商教育的价值关于儿童情商的基本涵义情商是良好的道德情操，是乐观幽默的品性，是面对并克服困难的勇气，是自我激励，持之以恒的韧性，是同情和关心他人的善良，是善于与人相处，把握自己和他人情感的能力；我认为，儿童的情商是非智力因素，主要是儿童的情感和社会技能的综合性，包括儿童的情绪的愉悦性、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性以及意志的果断性、自制性、坚持性等。*第一节学前儿童家庭情商教育的价值二、提升学前儿童情商的价值学前期是培养孩子情商的黄金时期；情商是儿童人格教育的必要成分；情商对儿童一生的成长至关重要。*第二节学前儿童家庭情商教育的任务一、陶冶儿童的道德情感家长要注意培养孩子讲究礼节、尊敬长辈、关心父母的道德情感；家长要重视培养孩子诚实、正直、善良、友爱的道德情感；家长要让孩子体验恐惧、担心、失落、羞耻、内疚等负面情感。*第二节学前儿童家庭情商教育的任务二、训练儿童的社会技能家长要帮助孩子学会放松自己；家长要提高孩子交往能力；家长要萌发孩子风趣幽默的意识；家长要帮助孩子形成乐观的心境。*第二节学前儿童家庭情商教育的任务家长要发展孩子的情感共鸣能力；单击此处添加小标题家长要培养孩子的情感倾听能力；单击此处添加小标题家长要培养孩子的情感抗挫能力。单击此处添加小标题提高儿童的情感技能*第二节学前儿童家庭情商教育的任务家长要培养孩子的独立性；家长要培养孩子的自主性；家长要培养孩子的适应性。培养儿童的自主精神*

学前儿童家庭教育

授课人：李玉峰*第一章学前儿童家庭教育概述添加标题学前儿童家庭教育的特点添加标题学前儿童家庭教育的作用添加标题学前儿童家庭教育的目的及任务添加标题学前儿童家庭教育的原则及方法*第一节学前儿童家庭教育的特点

学前儿童家庭教育的涵义

是实施学前教育的重要组成部分，主要是指在家庭中对学前儿童实施的非正规教育。学前家庭教育一般由儿童的家长－－如法定监护人、养护人或其亲属承担。

父母或家庭里的其他年长者自觉或不自觉地、有意或无意地对儿童施行的教育和影响。

虽称之为“教育”，但并不是要“教”什么之类的特地有所准备的教育。*第一节学前儿童家庭教育的特点

学前儿童家庭教育的涵义（界定）

广义的学前儿童的家庭教育，主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。

狭义的学前儿童的家庭教育，指的是在家庭生活中由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。*单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。第一节学前儿童家庭教育的特点时代性和社会性亲情性和感染