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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
二、公顷和平方千米
本单元教学大纲
【教学目标】
1．使学生初步形成1公顷、1平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头
脑里留下比较清楚的印象。
2．结合土地面积计算，应用平方米与公顷、平方米与平方千米间的进率，感受用公顷
和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积。
3．整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。
【重点难点】
重点：探索相邻两个面积单位之间的进率并进行面积单位间的换算。
难点：正确进行平方千米、公顷、平方米之间的换算。
【课时安排】本单元建议安排2课时
第1课时认识公顷
第2课时认识平方千米
第1课时认识公顷
【教学内容】
教材第34页例1。
【教学目标】
1．使学生知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大
小；知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一
些简单的实际问题。
【教学重点】
知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
【教学难点】
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
【教学准备】
多媒体课件。
一、问题导入
测量土地的面积时，常常要用更大的面积单位：公顷、平方千米，那么1公顷、1平方
千米究竟有多大呢？今天我们先来认识公顷。(板书课题：认识公顷)
二、探究新知
1．教学例1。
(1)课件出示例1的北京奥运会场馆鸟巢画面。“鸟巢”真壮观呀！它的占地面积约20
公顷。
(2)认识1公顷的含义。
测量和计算土地的面积，通常用“公顷”作单位。
谈话：我们学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。例如：1平方厘
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
米是边长1厘米的正方形面积；
1平方分米是边长1分米的正方形面积；
1平方米是边长1米的正方形面积；
1公顷呢？请同学们猜一猜可能是多大呢？
先让我们来算一算1公顷是多少平方米：边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷＝10000平方米。
想象一下，边长100米的正方形土地有多大？1公顷的面积有多大？
(3)体会1公顷的实际大小。
400米跑道围起来的部分面积大约是1公顷。
(4)进行单位换算。
出示题目：一块平行四边形的菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？
合多少公顷？
完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。
简要小结：把用平方米作单位的数量改写成用公顷作单位的数量时，可以用原来的数除
以10000。
2．尝试练习
教材第34页“做一做”。(先让学生独立计算，再
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