（人教2024版）信息科技六年级第10课《开环控制应用广》课件（新教材）.pptx

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分析开环控制的特点绘制并分析电风扇的工作过程分析生活中开环控制应用的实例

导入新课导入新课周日的晚上，爸爸提醒小智定起床闹钟，小智设定每天早上7点闹钟响，提醒自己起床。爸爸将脏衣服放进洗衣机，他选定洗衣模式并启动，洗衣机就按规定程序工作直到结束。

导入新课导入新课那么，闹钟一直响到停，小智都没起床，闹钟能继续响吗？如果这次衣服特别脏，爸爸还选用平时的洗衣模式，洗衣机能控制这些衣服一定能洗干净吗？这是一种开环控制。

讲授新知讲授新知一、分析开环控制的特点每天早上闹钟响了，闹钟的任务就结束了，至于小智是否起床，不属于它的控制范围；爸爸用洗衣机洗衣服，他选定洗衣模式并启动，洗衣机就按规定程序工作，它并不能检测洗衣的最终效果。那么开环控制有什么特点呢？我们首先要分析控制系统的工作环节，大家还记得是哪些环节吗？

讲授新知讲授新知一、分析开环控制的特点1．根据下面这段描述，按“输入—计算—输出”的计算模式补充洗衣机的工作过程示意图。爸爸选择“标准模式”，然后按“启动”按钮，洗衣机开始运转，最后发出嘀嘀的蜂鸣声，提示洗衣结束。？？？

讲授新知讲授新知一、分析开环控制的特点1．根据下面这段描述，按“输入—计算—输出”的计算模式补充洗衣机的工作过程示意图。洗衣模式启动指令按选定的模式生成指令洗衣机运转

讲授新知讲授新知一、分析开环控制的特点2.回答以下问题。（1）洗衣机的工作过程是不是从开始到结束，是按程序一步步往下走的？是的，一旦设定了洗衣模式，洗衣机就按设定的程序运转，直到洗衣过程结束，响起提示音。（2）如果爸爸发现衣服不够干净，他还想用洗衣机洗，是不是只能再选模式，让洗衣机把洗衣程序运转一遍？是的。

讲授新知讲授新知一、分析开环控制的特点在开环控制过程中，当控制系统按给定的输入运行后，会按预期的目标形成输出结果，而且这次的结果无法改变。一般来说，如果一个系统主要利用了开环控制，可以把它叫作开环控制系统。线性的工作过程例如，人们选定洗衣模式并启动（输入），洗衣机就按设定的程序运转（输出），这一次的输出无法改变。

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程1．人们接通电源，然后选择风速挡位，风扇就会按预定的模式转动起来。请画出其工作过程示意图。？？？

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程1．人们接通电源，然后选择风速挡位，风扇就会按预定的模式转动起来。请画出其工作过程示意图。风速挡位按设定的风速生成指令风扇按制定挡位转动

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程2.小组讨论：如果人们觉得降温效果不明显，电风扇能感知这个信息并重新选择合适的挡位转动吗？接通电源并选定挡位后，即使降温效果不明显，电风扇也无法感知，更不会重新选择挡位进行转动，这样的工作过程属于开环控制。

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程3.比较电风扇的工作过程和洗衣机的工作过程，你发现它们有什么共同点？都是给定输入后，就有对应的输出，如果输出的风速效果不好，它也没办法，只能我自己重新换一个风速挡位。它们都是开环控制

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程一般来说，开环控制系统的结构比较简单，不需要对输出结果进行检测；其操作往往也比较简单。很多开环控制系统的工作过程都是厂家设定好的，它产生的结果也基本是固定的，人们只需控制输入，就可以得到预定的输出。

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程因为开环控制系统没有自我调节和修正的能力，因此，在工作过程的任何环节受到干扰时，输出的结果都会出现偏差，最终无法实现预期的系统功能。例如，小智爸爸某次洗衣服，衣服太脏或数量太多，用普通的洗衣模式可能洗不干净；小智用微波炉加热食物，把加热时间设为3min，但由于食物比较多，结果未能热透。

讲授新知讲授新知二、绘制并分析电风扇的工作过程开环控制系统普遍存在于人们日常生活中，如台灯、电风扇、电烤箱、微波炉、电饭锅、定时红绿灯、定时浇灌系统等。

讲授新知讲授新知三、分析生活中开环控制应用的实例参照下表，列举生活中2~3个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出。开环控制系统输入输出电子闹钟电水壶电饭锅

讲授新知讲授新知三、分析生活中开环控制应用的实例参照下表，列举生活中2~3个开环控制系统，分析其控制过程中的输入与输出。开环控制系统输入输出电子闹钟设定的响铃时间铃声电水壶接通电源的指令加热电饭锅煮饭模式加热煮