《5.6游戏设计和评价》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册 .pdfVIP

《游戏设计和评价》教学设计

课题游戏设计和评价单元第一单元学科数学年级一年级

经历从“两个数加等于10”的游戏，到“几个数加等于10”的游戏，再到设计一

个好玩的扑克牌游戏的过程，他们的认知逐渐从浅层走向深入，思维从低级走向高级。特别

是自主设计游戏活动蕴含着复杂的思考过程，蕴含着人们在设计和制作时独有的一种思考方

教材式和决策机制。学生在设计游戏时，既需要借鉴之前“抢10”游戏中积累的经验，更要在

分析此基础上不断提出具有创新意义的游戏方案。在这样的过程中，学生以设计师的角色参与设

计并开展游戏，从被动参与到主动策划和设计，换位思考，自主创新，形成一种生动的、立

体的跨学科主题学习样态；从被动的知识学习到以兴趣为驱动的自主学习，既有助于提升解

决问题的能力，又有助于增强学习自信心。

1.学习目标描述：通过独立思考、分组讨论，能够设计可玩的游戏，并能进行自评和他

评。

2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数及综合实践领域，根据课程标准，一年级

学习

学生应初步认识数的概念，包括自然数0〜10。感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数

目标

的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。

3.学科核心素养分析：能说明或演示自己玩过的数学游戏内容和规则，在教师的协助下

能带领同伴一起玩这些数学游戏。

重点能设计数学游戏，描述游戏规则，并示范玩法。

难点能根据评价标准进行自评和他评。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习旧知：

把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10填在学生独立通过独立思

下面的加里，一题中一个数最多只能用一次，使各完成。考，回顾“凑十”

算式的得数等。的计算经验，完

⑴口+□=□+□=□♦口=□*□=□♦口成任务。

导入新课用学生感兴

师：同学们，上节课我们已经玩了“抢10游趣的游戏激发学

戏，这节课我们试着自己设计游戏。生探究兴趣。

板书课题：游戏设计和评价

讲授新课任务一：游戏设计独立思考通过同桌交

活动提示+集体交流流及集体交流，

(1)想一想：每人设计一个扑克牌游戏，在小通过思考能设计扑克牌游

组里介绍游戏的玩法。能设计出用扑戏，并描述游戏

(2)议一议：在小组里说说你对同伴设计的游克牌能玩的游规则，与同学一

戏有什么想法或建议？戏。起游戏。

(3)玩一玩：选择一种游戏，按游戏规则组织