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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2025年高考语文全国卷命题特点与评价分析

一、育人无痕：更加立足学生的真实生活情境，潜移默化

2025年高考语文全国卷立德树人的价值导向更加清晰，体现了《中国

高考评价体系》关于“创造性地将立德树人根本任务融入考试评价过程，

以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一”［1］的要求。立德树

人是高考试题的目标导向，但是立德树人不能虚化，只有在真实的情境中，

才能发挥育人功效。

1.学生是“答题人”，也是“题中人”

2023年高考语文全国卷进一步凸显情境化命题的特点，体现了“以具

体情境为载体”的基本特征，更加注重从学生熟悉的生活中提取有价值的

情境，增强学生的参与感。“让学生在个人体验、社会生活和学科认知等

特定情境中完成不同学习任务，以呈现学生语文素养的多样化表现。”［2］

这里仅以作文为例略作阐述。高考作文历来注重“文以载道”，2023年高

考全国卷的四道作文题都很好地体现了这一特点。“故事的力量”温暖而

灵动，每个人既是读故事的人，又是讲故事的人。不论是叙述还是阐述，

有温度、有情感、有思想、有正能量的故事才能有力量。“一花独放不是

春，百花齐放春满园”提示学生在发展自己的过程中要学会成全别人，在

答题中学做人的正派和做事的格局。“人·技术·时间”让学生反思在人

工智能高速发展的过程中，人如何在信息膨胀中不迷失自我，保持独立人

格，成为生命长河中的主人而非奴隶。“安静一下不被打扰”是喧嚣生活

中每个自我的心声，在愉悦自己的同时不忘给别人留下安静的空间，需要

道德的约束；对自己来说，也需要主动创造一个属于自己的安静空间，不

被打扰。

阅读题、语言运用题等也都立足学生的真实生活，精心设计试题情境，

有助于增强学生的参与感。例如，全国乙卷的名篇名句默写第3小题，不

仅实现了知识情境与生活情境的完美融合，还指向学生的思想成长：小刚

因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝

非只有一次，古诗云：‘________，_________。’我对你永远充满信心！”

这个情境是考生成长过程中可能经历或正在经历的真实生活。学生不仅是

答题人，也可能是真实经历类似困境的人。如何化解成长的烦恼？命题者

创设了“小刚因病不能参加比赛”的具体情境，并引导学生拥有“长风破

浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚毅和自信，可谓一题多得。

2.试题情境更贴近学生生活实际

高考语文试题要体现立德树人的价值导向并不难，难的是做到情境巧

妙，不生硬，不空洞说教，能够润物无声。2023年高考语文试题更加贴近

学生生活和情感实际，如新课标Ⅰ卷文学类文本阅读题，选择的文本是陈

村的书信《给儿子》，形式活泼，情感真挚。作者力求通过真诚的对话，

引导儿子走进自己曾经经历的生活，让儿子借此观察人生百态，感悟人情

世故，体悟真善美以及可能遇到的假恶丑，谈天说地，娓娓道来，父子间

实现了有效的沟通。例如第8题：“‘下田去吧，儿子’这个段落，写出

了多重的身心感受。请加以梳理概括。”虽然考查的是梳理概括能力，但

是考生在答题时不仅需要从语文视角思考问题，还要设身处地地体验父子

其