2025年学科教学融合创新示范课例四年级语文《为中华之崛起而读书》教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

附件4：

教学设计表

一、基本信息

学校全称

教师姓名课名《为中华之崛起

而读书》

学科语文章节第七单元第1教材版本部教版

节

课时第1课时课型新授课年级四

二、教学目标：

掌握重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。

1.

能联系上下文理解含义深刻的句子的意思，了解文中人物的特点，学习其优秀的品质。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.

通过朗读和交流，抓关键词重点句，联系上下文，理解含义深刻的句子，深入体会少年周

4.

恩来立志的原因。

体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生树立为国家繁荣

5.

和民族振兴而刻苦学习的目标。

三、学习者分析

四年级的学生已具备了一定的提取及理解重要信息的能力，但在阅读感悟方面的能力还有待

加强。在课前收集资料了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。学生通过初读课文，把握了课

文的思路。在第二课时，将会重点引导学生体会少年周恩来的志向，并联系全文深入思考周恩来

立志的原因。

教学重难点分析及解决措施

四、

教学重难点:

深入体会少年周恩来立志的原因。

解决措施是：利用多媒体，信息化教学引导学生深入体会少年周恩来立志的原因。

五、运用的能力点

能力点1：A5能力点

能力点2：B1能力点

能力点3：B9能力点

六、教学设计

起止时间（’”’”）-

教学环节（按照完整视频环节目标教学内容学生活动媒体作用

及分析

的时间点）

A5能力点

通过图片导应用效果

021-131

通过多媒交流、欣赏

情景导入

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

入，激发学生体导入课很好，视频

学习的兴趣题。导入，学生

直观理解

本