2025年《我多想去看看》精品教案教学设计.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《我多想去看看》教学设计

教学目标：

1.复习巩固12个生字，会写“京”字。

2.正确流利有感情地朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学

生对祖国山河的热爱之情。

教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，尤其要读好长句子。

教学难点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。

教学过程：

一、导入新课

欢迎来到心愿的第二个环节，心愿是一个梦想。在上一课的学习中，

我们知道今天的幸福生活来之不易，我们要饮水思源，而且还牢牢记

住一句乡亲们给我们的叮咛--来，一起读

生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席

师：心愿是一声叮咛，我们要不忘历史，学会感恩。这节课我们又会

有什么心愿呢？让我们一起走进第二课去找找答案吧。谁来读读课题。

预设：

读出了轻声：他关注到了看看是叠词，后一个读轻声，谁再来读，看

看。字音读准了。我们一起读

没读出轻声：仔细看看看是个叠词，后一个要读轻声，谁再来试试。

字音非常准。我们一起来读。

接下来我们走进第一个任务：读文识字，了解心愿是什么？

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

二、自读认读生字，夯实基础

过渡句：接下来请同学们轻轻翻到课文第19页，自读课文，读准字

音，读通句子。

1.出示带音词语

自读，小老师领读。

2【去音词语】王老师要加大难度了，摘掉拼音小帽你还会读吗？

同桌互读

男女生比赛读。

3.单个生字，齐读。

4.交流识字方法

过渡句：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！生字宝宝特别开心，

他现在产生了一个心愿，想和爱挑战的小朋友交朋友。（我们找个同

学把漂流瓶放进对应的帆船里，他拖动哪个我们大家就一起读哪个好

不好？）我们来开列小火车。生字宝宝现在可开心了，因为大家挑战

成功，她跟大家交上好朋友了，他跟大家的愿望达成了。原来心愿就

是发自内心的一个美好的愿望，有大有小，每个人心中的都不一样。

那课文中的我也有自己的心愿。我是谁？想去哪里看看？王老师让大

家周末提前预习过了。你知道了吗？谁来说说。

课文中的我是谁来自哪里？

生：来自新疆和北京

师：说明课文中的我是几个人啊？贴板贴

三、初读感知

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百学须先立志。——朱熹

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1、师：谁知道他们分别想去哪里呢？你预习可真充分，是呀，新疆

的小朋友想去北京看看，这是第一自然段告诉我们的，北京的小朋友

想去新疆看看，这是第二自然段告诉我们的，我们现在把两段重合，

孩子们快看，你发现了什么？

生发现不同，交流不同，有的字一样，有的字不一样。

2、是呀，我们发现两段和有趣。两段有的一样，有的不一样，说明

他们两个想表达心愿的方式一样。接下来我们进入第二个任务：

任务二：对比读文，发现我的愿望。

3、谁能来读读第一句。

老师听到弯弯的小路读的可好了。用手比划比划什么样的路是弯弯的

小路。

哦，这就是弯弯的小路。出示图片