2025年高中语文课程标准测试题答案 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

高中语文课程标准测试题答案

·········2025年版）和《方案》测试卷

一、填空（20分，1分/空）

1.语文课程是一门综合性、实践性的研究祖国语言文字运

用的课程。

2.普通高中语文课程应使全体学生在义务教育的基础上进

一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，

为终身研究和全面而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中

华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。

3.语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累

与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力

及其品质；是学生在语文研究中获得的语言知识与语言能力，

思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

4.学科核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提

升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

5.研究任务群以自主、合作、探究性研究为主要研究方式，

追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

目标发展的综合效应，而不是学科知识逐“点”解析、学科技能

逐项训练的简单线性排列和连接。

6.普通高中语文课程由必修、选择性必修、选修三类课程

构成。三类课程分别安排7-9个研究任务群。中华优秀传统文

化、革命文化、社会主义先进文化方面的内容始终贯串普通高

中语文课程。

7.审美鉴赏与创造是指学生在语文研究中，通过审美体验、

评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏

品位，并在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的方法。

8.高中阶段要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣

和惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生

在阅读中拓宽视野。因此，必修阶段各类文本的阅读量不低于

150万字。

9.语文课程评价要综合发挥检查、诊断、反馈、激励、甄

别、选拔等多种功能，不宜片面强调评价的甄别和选拔功能。

10.地方和学校实施高中语文课程标准时应引导和鼓励教

师遵循语文教育规律，变革教学方式，在丰富多样的语文实践

活动中培养学生的语文素养。

二、名词解释（共10分）

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1.学科核心素养：是学科育人价值的集中体现，是学生通

过学科研究而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

2.学业质量：是学生在完成本学科课程研究后的学业成就

表现。

三、选择题（共40分）

一）单选题（20分，1分/题）

1.2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。本次修

订旨在深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经

验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程

方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野

的纲领性文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。

2.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。

3.学生是语文研究的主体，教师是研究活动的组织者和引

导者。语文教学应在师生的平等对话过程中进行。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

4.祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘

扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文