2025年《开满鲜花的小路》教案教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《开满鲜花的小路》课型课文备课日期上课日期

教材解读：《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。课

文课述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去松鼠太太家的

途中，包裹里的花籽漏了一路。第二年春天，这条通往松鼠家的路，

成了一条开满鲜花的小路。故事情节生动有趣，后半部分结构相似，

旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言，感受故事中传递出

的美好情愫。

学情分析：《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童

话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，

鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠

太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，

春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽

然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的

氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富

有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于

孩子理解、记忆、学习。

教学目标：1.能正确地为课文标出自然段序号，并借助拼音正确、

流利地朗读课文。2.认识“邮、递、员、、寄、局、破、懊、丧”等9

个生宇，能分辨同音字“员”与“原”，能使用联系上下文和联系生活实

际的方法理解词语“懊丧”。3.正确、美观地书写半包围结构的生字“递、

原、局”，掌握“围而有突”的书写规则。4.在老师的指导下，通过阅

读和分析，能理清故事中人物之间的相互关系，能借助这种关系清晰

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

地简述故事前半部分的内容。

教学重难点：教学重点：识字，分辨同音字，理解“懊丧”的意思，

掌握半包围结构的字的书写规则。教学难点：通过阅读和分析，能

理清故事中人物之间的相互关系，能借助这种关系清晰地简述故事前

半部分的内容。

教学准备：相关图片及教学课件

关键问题设计：

第一课时

教学目标：1.能正确地为课文标出自然段序号，并借助拼音正确、

流利地朗读课文。2.认识“邮、递、员、、寄、局、破、懊、丧”等9

个生宇，能分辨同音字“员”与“原”，能使用联系上下文和联系生活实

际的方法理解词语“懊丧”。3.正确、美观地书写半包围结构的生字“递、

原、局”，掌握“围而有突”的书写规则。4.在老师的指导下，通过阅

读和分析，能理清故事中人物之间的相互关系，能借助这种关系清晰

地简述故事前半部分的内容。

过程设计：一、欣赏小路，激题导入1.今天老师要带大家去看几

条有趣的小路，让我们决乐地出发吧!(课件展示图片)你看到了怎样的

小路，谁来说一说(引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“泥泞的小路”“种

满绿树的小路”“开满鲜花的小路”)2.揭示课题。大家愿不愿意到开满

鮮花的小路上走一走、看一看今天我们就一起来学习课文:开满鮮花

的小路(齐读课题)。二、初读感知，检复正音1.标自然段序号。(1)

生快速浏览课文，圈出生字，标出自然段序号。(2)全班核对自然段

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

序号的正误，老师提示:课文的第1、2、8、10段虽然只有一句话，