2025年5.《草船借箭》教学设计(部编版五年级语文下册).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

部编版小学五年级语文下册

第5课《草船借箭》教学设计

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【教材分析】

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的

情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称

为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权

联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的

故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮，要诸葛

亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借

箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草

船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经

过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经

过、结果叙述得清清楚楚。文中的许多内容还前后呼应，如，结尾与开头照应。

这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。

诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人物，他神机妙

算，顾全大局。周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，阴险狡诈。文中还塑造了忠厚守信的

鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象。鲜明的人物形象，更增添了故事的吸引力，

这是经典作品的艺术魅力。

选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而积

累阅读名著的方法，这是教学重点。

【教学目标】

1．认识9个生字；会写11个生字；能正确读写“妒忌、委托、照办、预计、

神机妙算”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理清草船借箭的起因、

经过及结果。

3．体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有

胆有识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

部编版五年级语文下册教学设计

【教学重点】

理清草船借箭的起因、经过及结果。

【教学难点】

体会诸葛亮的神机妙算。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有

识、足智多谋。用自己的话讲讲这个故事。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

第一课时

一、观看视频，引入情境

1．教师播放《三国演义》中“草船借箭”视频片段，学生观看并交流观后

感想。

2．导入：剧中的诸葛亮，便是今天我们要学习的《草船借箭》这篇课文的

主人公。让我们一起走近这个充满神秘色彩的历史人物，感受他的神机妙算。

二、初读感知，合作学习

1．教师范读课文，学生注意给不认识的字注音。

2．学生按照要求练习朗读课文：

（1）圈出自己不认识的字；遇到难读、难懂的语句，多读几遍。

（2）划出自己不理解的词句。

（3）在感兴趣的语段旁写出自己的疑问或感受。

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