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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
幼儿园中班雾霾教案
【篇一：雾霾教学设计】
《雾霾》说课稿
【教学目标】
1．知识与技能目标：
a．了解雾、霾、雾霾和雾霾天气的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施
等。b．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感、责任感。c.培
养学生获取、加工、应用信息的能力。2．情感、态度、价值观目标：从化学角度关
注周边环境，培养良好的生活习惯。提高化学素养，增强保护环境
的意识和责任感。
【课时】1课时【教学重难点】雾霾天气的成因、危害及应对措施。
【教学方式与方法的选择】
1．教法：多媒体教学法、谈话法、讨论法、自学辅导法
2．学法：
讨论法、阅读法3．教具：多媒体
【设计理念】
1.
在教学设计中改变传统的教学模式，通过视频和对照图教育学生，体会雾
霾这一环境问题的严重性。通过对比，强烈的反差促进学生将知识融入生活，联系实
际思索环境问题。2.通过视频和图片的强烈反差引导学生很自然的去问问自己：这
是为什么，从而悄然地实现了“让学生成为学习的主人”这一目的，便于进行“自
主性、探究性学习。3.通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实现
师生互动的课堂。
【教学设计思路】本节重点是学生了解雾霾天气，认识其危害及应对，没有特别
突出的难点。为了体现《普通高中课程方案》中培养学生自主学习、合作学习、探究
学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、
讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展
观。
为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的要求，在引导学生分析
雾霾问题时，特别注意联系学生身边的实际，共同维护美好家园——蓝天碧海金沙滩，
培养学生学会生活。
课件开始链接焦点访谈，让学生感受雾霾这一环境问题的严重性。课件中从雾霾
概念到危害及防治都为学生预留了交流、讨论的空间，学生可以针对课件中的资料和
自己的生活体验自主地发表自己的看法和感受，在平等的氛围下交流、讨论，便于建
立认知结构，形成知识网络。课件后面还提供了讨论思考，可引导学生分析资料，以
巩固知识，形成能力。
【教学资源】1．视频《焦点访谈》—全国各大城市雾霾引入主题2.图片资料：
霾前后城市风光对比图--来自网络3.视频：我爱你中国共同打造美好家园
【教学过程设计】教学环节导入教学过程学生活动设计意图创设情境同学们，
今天我们讲的主要内容是视觉冲击视频：《焦点雾霾，下面我们一起来看看中央电关
注视频中的雾霾危通过影像从视访谈》—全国视台《焦点访谈》—全国各大城市害
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