2025年项链 教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程项链

课程标准（课程标准的相关要求）

教学内容分

（必须注明教材版本）

析

1、了解小说结构特征

教学目标

2、掌握分析概括小说情节的方法

3、鉴货评价小说布局谋篇的技巧

本课是小说阅读指导课，包含有陈述性知识和程序性知识的指导，集指导、

训练于一体。小说的文体知识，比如三要素、谋篇布局的手法等这些属于概念性知

学习目标识，通过通过记忆、理解、分析可以习得。学会概括小说的情节、分析人物形象、

鉴赏小说常用手法的方法技巧并灵活运用这些方法技巧去指导小说阅读是本课的

重点，属于程序性知识

通过把握小说情节、概括人物形象、鉴赏小说手法（以细节描写和环境描写

学情分析为重）三个专题，层层递进，让学生由浅入深，掌握小说阅读的基本方法，提高鉴

赏小说的能力。

了解小说结构特征

重点、难点

鉴赏评价小说布局谋篇的技巧

教与学的媒

多媒体平台

体选择

偏教师课堂讲授类

课程实施类

偏自主、合作、探究学习类

型

备注

教学活动步骤

序号

1自主学习基础知识阅读文本

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2

小组讨论完成问题：小说有哪些情节

3展示讨论结果，

4小结概括情节的方法

5探究：欧亨利式结构的特点

•总结补充小说情节布局特征

教学活动详情

教学活动1:*******

活动目标探究梳理小说情节的方法

解决问题如何概括小说情节

技术资源音频、视频、表格、ppt

常规资源黑板、演示平台

活动概述教师设置问题，小组讨论、展示。师生共同评价

《项链》这篇小说都写到哪些情节？请按表格提示列出来。

1、小组讨论完成问题。

事件线索

月梦想豪华项链

幕生活（物线

教与学的策引接到请柬法）

略

端

借项链