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2025年长方形和正方形单元整体教学设计 .pdfVIP

2025年长方形和正方形单元整体教学设计 .pdf

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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》

第1课时课题:认识周长

学科:数学执教教师:

课时安排:1课时

执教班级:301

1.通过观察和操作等活动,认识周长的含义,能测量、计算一些平面图

形的周长。

2.经历观察测量等数学活动过程,让学生在获得直观经验的同时发展空间

教学目标

观念,渗透“化曲为直”的数学思想。

3.感受数学与生活的密切联系,体验与同学合作克服困难后获得的成

功,树立驾驭数学知识的自信。

教学重点:认识周长的含义,会测量和计算周长。

教学重难点教学难点:对周长含义的理解。计算出周长。

课件

教学准备

媒体或技二次修改

教学内容

术应用意见

教学过程:

一、导入

1.找一找,摸一摸数学书封面、课桌面、直尺边线。

强调从哪里开始就要从哪里结束。

2.观察:篮球场、游泳池、树叶的边线。

这些图形都是封闭图形。PPT

3.揭示课题:周长

用自己话说说,什么是周长?

二、自学例2。(15分钟左右)

1.同桌合作要求:

①打开书本39页,如何知道两个图形周长?

小组合作,动手操作,然后再互相讨论。

操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰

②先自己测量,计算,再交流

③哪个图形周长长?

提示:应先量出每个图形的各条边的长度,然后将图形中各

条边的长度相加算出周长。

2.小组合作要求:

①拿出准备好的树叶,(每个小组只要测量一片大小适中的

树叶)

你能指出树叶的周长在哪里吗?怎样才能知道树叶的周长?

②准备什么工具?如何测量?

③一人固定树叶,一人用线缠绕,一人准备直尺,一人记

录。

细线在这里有什么用处?尽可能将细线与树叶外围的边重合在一

起。

3.集体交流:

每个小组测得树叶的具体长度;

在测量树叶周长时有什么注意点。

如何测量不规则图形的周长?感受“化曲为直”。

三、练习。(15分钟左右)

(一)适应练习。

想想做做第2、3题。

让学生说一说在描的过程中要注意什么,然后独立描出每个

图形的边线。

如何计算各个图形周长?说说自己列式时思考过程。

(二)综合练习。

想想做做第4题。

鼓励学生说出不同的方法。

(三)创编练习。

用10厘米长的铁丝分别围成一个长方形、正方形、三角

形,它们的周长()A长方形长B正方形长C三角形

长D一样长

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