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自我牺牲型领导对员工知识共享的双元影响：领导认同与角色压力的作用

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与论文结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1自我牺牲型领导的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2员工知识共享的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3领导认同与角色压力的相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.4国内外研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、自我牺牲型领导对员工知识共享的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1领导认同的中介作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.1领导认同的定义与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.2领导认同对知识共享的影响路径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2角色压力的调节作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1角色压力的定义与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2角色压力对知识共享影响的调节效应分析．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1研究假设与模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2变量设计与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3实证分析与结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.1描述性统计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.2相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.3回归分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3.4结果检验与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、研究结论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1研究主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.2理论贡献与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3研究局限与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概要

自我牺牲型领导（Self-DevotionLeadership,SDL）是指那些愿意为团队和组织的利益牺牲个人利益，并展现出高度的责任感、奉献精神和对工作的承诺的领导风格。这种领导方式在组织中发挥着重要作用，尤其是在促进员工知识共享方面。本研究旨在探讨自我牺牲型领导对员工知识共享的双元影响：领导认同与角色压力的作用。

首先，本研究将分析自我牺牲型领导如何通过增强员工的认同感来促进知识共享。领导认同是指员工对领导的信任、尊重和忠诚，以及他们对领导价值观和目标的认同。当员工对自我牺牲型领导产生认同时，他们更有可能接受并支持领导者的知识分享行为，因为他们相信领导者是值得信任和尊敬的。这种认同感可以激发员工的积极性和参与度，使他们更愿意与他人分享自己的知识和经验。

其次，本研究将探讨自我牺牲型领导如何通过施加角色压力来促进知识共享。角色压力是指由于组织目标或期望而对员工产生的压力，使他们感到必须按照一定的标准或规范行事。当员工感受到来自自我牺牲型领导的角色压力时，他们可能会更加努力地完成工作任务，包括知识共享。然而，如果压力过大或不适当，员工可能会感到焦虑和不安，从而阻碍知识共享。因此，本研究将分析适度的角色压力对于促进知识共享的积极