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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》
《可爱的动物》教学设计
一、教学目标:
1.理解人与动物之间的关系。
2.理解怎样才是真正的喜欢动物。
二、教学重难点:
领悟人与自然的关系,懂得怎样才是真正的喜欢动物。
三、教学准备:ppt
四、教学过程
(一)声音导入,激发兴趣
孩子们,动物王国的成员有千千万万,今天老师带领大家去动
物王国近距离的认识这些可爱的动物朋友。
大家听,这是谁在欢迎我们?再听,还有谁?这是谁?让我们
大声喊出他们的名字。这些动物,一看就让我们心生喜欢,让我们大
声的喊出它们的名字。板书:可爱的动物
活动一认识可爱的动物
1.还有几位朋友,想用猜谜语来欢迎我们。
胖子一身毛,贪吃爱睡觉,全身都是宝,天天造肥料。——
猪
白衬衣,黑外套,尾巴尖尖像剪刀。从早到晚忙不停,捉来虫
子喂宝宝。——燕子
资料补充:燕子是捉虫能手,一对燕子一天能捉600多只虫子补
充,让我们夸夸它吧。
百学须先立志。——朱熹
2.唱一唱
人们还把他们喜欢的动物编排成了歌曲、舞蹈等艺术形式,猜一
猜,这种舞是根据哪种小动物的动作编排的?
3.猜一猜
看老师的动作,是哪一种动物?小猫、老鹰
谁来做动作,让大家猜你喜欢的小动物?
要求:不允许观众出声,要保持安静,是对别人的尊重。
4.他们的家在哪里?板书:陆地、水中、天空
总结我们都是大自然的孩子
活动二我喜欢的动物
1.你最喜欢什么动物呢?为什么?
小明喜欢马,因为他属马。用“我喜欢,因为”说话。
引导,这样说话,又完整又清晰。
2.学生讲,及时点评,并提示把话说完整。
3.微视频播放:《忠犬八哥》的故事。
说一说想法。
从大家的发言中,看得出大家是真的喜欢小动物
活动三怎样才是真正的喜欢
1.可是,孩子们,什么样的喜欢才是真正的喜欢动物呢?
2.看我和小蜻蜓的故事。生讲,这是真的喜欢吗?说原因
3.听录音,小蜻蜓的来信。
我们应该向小明学习什么?
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
告诫:喜欢动物要用正确的方式,像对人一样尊重它们的生活环
境。否则就会伤害到动物。
4.大家看,这些小朋友的做法是真喜欢小动物吗?
5.教师出示(教材p28四幅图),明确要求:这里的小朋友也说
自己是真的喜欢小动物。请四人小组讨论,哪种行为是正确的,哪种
行为是错误的。正确的行为可以像老师一样在动物棋上奖励进格,错
误的行为就要退格。
(1)四人小组讨论、辨析正误。
(2)交流:小金鱼的饲养
①学生交流:当学生交流到这幅图中的小朋友没有把金鱼照顾
好,这样做不对,要退格。时……
②提出困惑:教师出示主人公的困惑并提问:什么叫又死了一
条?说明之前也养死过了,心里肯定很难受。
③讲讲经历和感受:再请有相同经历的学生来说说:孩子们都
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