2025年部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿(精推3.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说

课稿（精推３篇）

〖部编版语文六年级下册真理诞生于一百个问号之后说课稿第

【1】篇〗

真理诞生于一百个问号之后说课稿

各位评委、老师：大家好！

新的教学理念认为：语文新课程是以学生发展为根本的课程，在

这个课程中，学生是学习的实践者，探索者。教师、书本只是他们学

习过程中的一种资源。必须发挥学生的主动性，使学生获得基本的语

文素养。根据这一理念，今天我说课的课文是《真理诞生于一百个问

号之后》，所选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什

么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学

过程分析四个方面加以说明和教学评价。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课教材是人教版小学语文六年级第五单元的一篇精读课文，它

属于一篇议论文，是小学阶段的重要体裁之一。一方面，这是在学习

了知识的基础上，对不同体裁的进一步深入和拓展；另一方面，又为

学习议论文的相关知识奠定了基础，是进一步研究人文性与工具性统

一。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅学习到了新的知识，而且对

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

后面的课文也是铺垫的作用。

2、学情分析

从心理特征来说小学阶段六年级的学生逻辑思维从经验型逐步

向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但

同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，同时也希望得到老师的

表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，

引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要

创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经初步学习了议论文的相关知

识，对该认识已有了一定的了解，这为顺利完成本节课的教学任务打

下了基础，但对于课文重难点的理解，学生可能会产生一定的困难，

所以教学中应予以详细讲解，深入浅出的分析。

3、教学重难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本

节课的要求，我将本节课的重点确定为：能联系上下文理解含义深刻

的句子。难点确定为：能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个

问号之后”的含义。

二、教学目标分析

新课标指出，教学目标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，

情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右

击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价

值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将

三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：

1、会写本课生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时

针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句

子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真

理诞生于一百个问号之后”的含义。

三、教学方法分析