九年级语文下册 同步训练《鱼我所欲也》.docxVIP

《鱼我所欲也》

【基础存盘】

1.解释下列句中加点的词。

（1）有所不辟 （）

（2）妻妾之奉 （）

（3）何加焉 （）

（4）可以辟患 （）?

（5）不可以已 （）

（6）非独贤者 （）

2.下列不含通假字的一项是（）

A.蹴尔而与之

B.万钟则不辩礼义而受之

C.所识穷乏者得我与

D.乡为身死而不受

3.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

__________________________________

（2）乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

________________________________________________________________________

4.填空。

（1）《鱼我所欲也》中,体现“性本善”思想的句子是：_______________________,_____

______________,______________________。

（2）《鱼我所欲也》中,孟子认为能做到舍生取义的人是：________________________,_______________________。

（3）《鱼我所欲也》中,“呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。”概括成一个成语是：_______________________。

【课内精读】

阅读《鱼我所欲也》全文,回答下列问题。

5.下列对文章的分析理解,不正确的一项是（）

Ａ.本文说理充分,富于雄辩。开篇,便以人们要舍鱼而取熊掌的事例为喻,将人们引到自己的论题上并顺势提出中心论点：要舍生取义。

Ｂ.在文章中,作者逐层分析,首先阐明义重于生。在阐述这一道理时,孟子从反面说明义重于生,进而从正面假设,提出质问。

Ｃ.作者在前文分析的基础上得出结论——“是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。

Ｄ.最后,孟子以行道之人、乞讨之人弗受嗟来之食为例,说明生活中人们是常常能做到舍生取义的,说明义是存在于人们心中的。

6.文章开篇运用了___________论证,用鱼比喻__________,熊掌比喻__________,引出____________的中心论点。

7.作者列举了两种不同的人生观,赞扬了什么样的人？斥责了什么样的人？

________________________________________________________________________

8.文章写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时,取“熊掌”的用意是什么？

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【拓展迁移】

元皇帝①时,廷尉张闿②在小市居,私作都门③,早闭晚开。群小④患之,诣州府诉,不得理。遂至登闻鼓⑤,犹不被判。闻贺司空⑥出,至破冈,连名诣贺诉。贺曰：“身被征作礼官,不关此事。”群小叩头曰：“若府君复不见治,便无所诉。”贺未语,令且去,见张廷尉当为及之。张闻,即毁门,自至方山迎贺。贺出见辞之曰：“此不必见关但与君门情相为惜之。”张愧谢曰：“小人有如此,始不即知,早已毁坏。”

【注释】①元皇帝：晋元帝。②张闿：人名。③都门：小集市的总门。④群小：百姓。⑤：击。登闻鼓：悬挂在朝堂外的一面大鼓。⑥贺司空：即贺循。

9.下列句中加点词意思相同的一项是（?）

A.廷尉张闿在小市居/愿为市鞍马

B.早闭晚开/日出而林霏开

C.贺未语,令且去/便有去国怀乡,忧谗畏讥

D.早已毁坏/是亦不可以已

10.请用两条“/”为文中画线的句子断句。

此不必见关但与君门情相为惜之。

11.用现代汉语写出下面句子的意思。

若府君复不见治,便无所诉。

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12.本文主要写到两个人物：张闿、贺循,你欣赏哪一位？请结合具体内容说说。

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《鱼我所欲也》

【基础存盘】1.（1）同“避”,躲避（2）侍奉（3）益处（4）祸患,灾难（5）停止（6）不单,不仅

2.A（B.辩,同“辨”,辨别。C.得,同“德”,感恩,感激；与,同“欤”。D.乡,同“向”,先前,从前。）

3.（1）但是我所厌恶的还有超过死亡的事,所以,祸患也有我所不躲避的。（2）先前（有人）宁肯死也不愿接受,现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。

4.（1）非独贤者