2025年小学语文四年级上册《延安,我把你追寻》教学设计3.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《延安，我把你追寻》教学设计

教学目标

1.会认4个生字，会写3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

3.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

4.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

教学重点

通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

教学难点

理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

教学时间

二课时

第一课时

教学目标

1.掌握生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；

3.初步理解诗歌内容，理清诗歌层次。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读诗歌；初步理解诗歌内容。

教学难点

能正确给诗歌分层。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学过程

一、读课题，激趣导入

同学们，你们听说过延安这个地方吗？这个地方不同于别的地方，在中国有

着独特的位置。你们想知道这是为什么吗？（板书课题，读课题）下面请同学们

随着作者一同去把延安追寻。

二、尝试读，整体感知

1.自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

2.我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？谁想读哪段就读哪

段。

3.默读，想一想为什么要把延安追寻呢？试着说一说，概括出课文的主要内

容。

4.诗歌分几层来写的？每层写了什么？

5.读生字，练习书写生字，教师指导。

三、思考读，体会感悟

1.边读书边思考边批注。

（1）批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学

生不动笔墨不读书。

（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。

2.小组交流。

四、集体交流，梳理问题

1.提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的

问题有：

（1）“满目琳琅、雨后春笋、脊梁”等词语。（可由学生联系上下文理解）

（2）作者仅仅是在写延安，追寻延安吗？

2.对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。

五、课堂小结

这节课你有什么收获？

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学反思

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

4.了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

教学重点

通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

教学难点

理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。