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6.19.1人的生殖和发育说课稿2023-2024学年北师大版生物八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年北师大版生物八年级上册第六章《生物的生殖和发育》第19节《人的生殖和发育》。本节课主要涉及以下内容：

1.人的生殖系统的组成和功能。

2.人的生殖过程，包括受精、胚胎发育等。

3.人的发育过程，包括出生、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期等阶段的特点。

4.青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.科学探究：培养学生观察、思考、分析的能力，通过探究人的生殖和发育过程，提高学生科学探究素养。

2.健康生活：引导学生正确认识人体生殖和发育过程，关注青春期身心健康，提高学生的健康素养。

3.责任担当：教育学生关爱生命，尊重生命，对自己和他人的生殖健康负责，培养学生的责任担当意识。

4.实践创新：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过植物和动物的基本生殖方式，了解了生物的基本发育过程。此外，他们也对人体的基本结构有所了解，例如细胞的结构和功能，以及人体的主要器官系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对人体的奥秘充满好奇心，尤其是关于自身生理发育方面的内容。他们在观察、记忆和实验操作方面具有一定的能力，但分析问题和抽象思维的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观形象的呈现方式，有的学生则更喜欢逻辑推理和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人体生殖系统的复杂结构和功能理解起来可能存在困难。

-青春期生理和心理变化的抽象描述可能难以理解。

-对生殖和发育过程中的一些专业术语和概念可能感到陌生。

-需要正确处理个人隐私和尊重他人隐私的平衡问题。

-在理解和接受青春期生理变化时可能会遇到心理上的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以生动形象的方式讲解人体生殖和发育知识，引导学生主动思考和探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟生殖细胞结合过程；开展小组讨论，探讨青春期生理和心理变化；利用实验观察生物生殖发育过程。

3.教学媒体：使用多媒体课件辅助教学，展示生殖系统结构和发育过程动画，以及青春期生理和心理变化的实例，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括人体生殖系统的结构图、发育过程的视频等，明确要求学生预习时关注的关键点。

-设计预习问题：提出如“人体生殖系统由哪些部分组成？”、“青春期会有哪些生理和心理变化？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对生殖和发育过程有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示胎儿发育的图片或视频，引出生殖和发育的主题。

-讲解知识点：详细讲解人体生殖系统的结构和功能，重点解释受精和胚胎发育过程。

-组织课堂活动：分组讨论青春期可能遇到的问题，进行角色扮演模拟咨询情景。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演体验实际情景。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解生殖和发育知识，突出重难点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实际情景中应用知识。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“绘制人体生殖系统结构图”或“撰写关于青春期变化的短文”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生深入了解生殖健康知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面