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学前教育专业人才培养方案

目录CONTENCT培养目标与要求课程设置与教学安排实践教学环节与要求教育资源建设与利用质量保障体系建设与运行机制合作办学模式探索与实践

01培养目标与要求

培养目标培养德、智、体、美全面发展，热爱学前教育事业，具有现代教育理念，掌握学前教育基本理论、基本知识和基本技能，具备从事学前教育工作所必需的基本素质和能力，能在托幼机构从事保教、研究和管理工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

具有正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的职业道德和敬业精神。热爱儿童，尊重儿童，树立正确的儿童观和教育观。具备健康的心理素质和身体素质，能够适应学前教育工作的需要。素质要求

掌握学前教育学、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿园课程论、幼儿园游戏论等学科的基本理论和基本知识。了解学前教育政策与法规，熟悉幼儿园教育工作的基本规范和要求。了解现代教育技术及其在学前教育领域中的应用。知识要求

010203具备观察了解幼儿、与幼儿和家长沟通的能力。具备创设和利用教育环境的能力。具备一日生活的组织和保育能力。能力要求

具备游戏活动的支持和引导能力。具备教育活动的计划与实施能力。具备激励与评价幼儿的能力。能力要求

具备沟通与合作能力。具备反思与发展能力。能力要求

02课程设置与教学安排体性原则实践性原则发展性原则个性化原则课程设置原则课程设置应关注学前教育领域的最新发展动态，及时调整和更新课程内容，以适应社会发展的需要。强调理论与实践的结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。课程设置应涵盖学前教育专业知识体系的主要领域，确保学生全面掌握学前教育的基本理论、基本技能和基本方法。尊重学生的个体差异和兴趣爱好，提供多样化的课程选择，满足学生个性化发展的需要。

通识教育课程专业基础课程专业方向课程实践课程课程结构体系包括思想政治、外语、计算机等公共基础课程，旨在提高学生的综合素质和跨文化交流能力。涵盖学前教育学、儿童发展心理学、教育心理学、幼儿教育学等核心课程，为学生打下坚实的专业基础。根据学前教育领域的不同专业方向，设置相应的选修课程，如早期教育、特殊教育、艺术教育等。包括教育实习、社会实践、创新创业实践等，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

教学计划进度安排弹性调整制定详细的教学计划，明确每门课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。根据教学计划，合理安排每门课程的教学进度和时间表，确保教学计划的顺利实施。考虑到学生的个体差异和实际情况，教学计划应具有一定的弹性，允许根据实际情况进行适当调整。教学计划与进度安排

考核方式成绩评定考核方式及成绩评定采用多种考核方式，包括笔试、口试、实践操作、论文等，以全面评价学生的学习成果和能力水平。综合考虑学生的平时表现、作业完成情况、考试成绩等因素，对学生进行全面客观的成绩评定。同时，鼓励学生参与课外实践活动和竞赛，将相关成果纳入成绩评定体系。

03实践教学环节与要求

03培养学生的创新精神和合作意识通过实践教学，鼓励学生勇于创新，同时培养学生的团队合作精神和协作能力。01培养学生具备独立解决问题的能力通过实践教学，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高分析和解决问题的能力。02增强学生的实践操作能力让学生在实践中掌握专业技能，培养动手能力和实践操作能力。实践教学环节设置目的

80%80%100%实践教学环节内容安排安排学生进入幼儿园等教育机构进行见习，了解学前教育的实际工作情况和幼儿的发展特点。组织学生进行模拟教学，让学生在模拟的环境中体验教师的角色，提高教学技能。安排学生进入幼儿园等教育机构进行实习，全面参与学前教育的各项工作，培养实践能力和职业素养。教育见习模拟教学教育实习

过程性评价结果性评价综合评价实践教学环节考核评价方式根据学生的实践成果进行评价，如教案、教学反思、实习报告等，衡量学生的实践能力和成果质量。结合过程性评价和结果性评价，对学生的实践表现进行综合评定，给出客观、公正的评价结果。对学生的实践表现进行全程跟踪和记录，关注学生在实践过程中的态度、表现和进步情况。

04教育资源建设与利用

根据学前教育专业发展需求，制定短、中、长期师资队伍建设规划，明确各阶段目标、任务和措施。制定师资队伍建设规划通过培训、讲座等形式，提高教师职业道德水平，增强教师责任感和使命感。加强教师职业道德建设组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师教学水平和教育教学能力。提升教师教学能力通过招聘、选拔等方式，引进具有丰富实践经验和优秀教学成果的学前教育专业人才，优化师资队伍结构。引进优秀人才师资队伍建设规划及措施

选用优质教材突出实践性强化育人为本注重多样性教材选用与编写原则及建议选用符合学前教育专业培养目标和教学要求的优质教材，确保教学内容的科