2025年小学语文_部编本一年级下册《荷叶圆圆》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《荷叶圆圆》教学设计

【教材解析】：

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第13课，

是一篇优美的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓

的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生

的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，

让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。

【教学目标】：

1、认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、美”等7个字。

2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动

作指导“躺、展开”等词语的意思。

3、有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

【教学重点】：

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的

句式说话。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

【教学难点】：

在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。

课时安排：2课时。

【教学过程】：

第一课时

一、情景导入，揭示课题：

师：瞧，这是什么？

生：荷叶。

师：对，是荷叶，那是怎样的荷叶呀？很好，谁能带着对荷叶的喜爱来读一读这句

话？指名读，你读的很好，今天我们要学习的这篇课文就与荷叶有关，请同学们齐读课

题两遍，生：13《荷叶圆圆》，13《荷叶圆圆》。

【设计意图】：画面导入，让学生感受荷叶之美，营造了富有诗情画意的学习情境。在

教学导入中，感受荷花之美，营造富有诗情画意的学习情景。“荷叶圆圆的，绿绿的”朗读

指导相机进行，既照顾到学生欣赏荷花的心理期待，又紧紧抓住低年级语文教学的要领。

二、自读课文，识记生字：

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

1、下面请同学们翻到课本70页，先听老师读一遍课文，要求认真听，仔细看，听准

字音。

2、老师已经读完了，接下来请同学们大声自由的读一读课文，要求读准字音，读通句

子，圈出本课的会认字。

生字们都被荷叶宝宝给藏起来了，要想跟荷叶宝宝交朋友要先把生字们找出来，那我

们开始吧！（出示生字）老师把生字分为了三组，找三位同学来读一读，如他果读对了，请

大家跟读一遍。

(1)水珠停机坪歌唱：带拼音读词，先个别读，再齐读。这四个字同学们有什么发

现吗？它们四个都是左右结构的字。其中有一个词语叫：停机坪，同学们知道停机坪是什

么吗？相机出示停机坪的图片。飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。

第二组，躺和晶，同学们观察一下，这两个字之间有什么联系呢？对了，身是躺的偏

旁，在它做偏旁的时候，一撇就不露头了，而且要瘦一些。躺这个字就是我们本节课要学

习的新的偏旁：身字旁