5.16 早期殖民掠夺 说课稿 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docxVIP

5.16早期殖民掠夺说课稿2024-2025学年统编版九年级历史上册

一、设计思路

本节课以统编版九年级历史上册“早期殖民掠夺”为主题，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学知识，导入新课内容，激发学生的兴趣；其次，利用多媒体展示早期殖民掠夺的地图和图片，帮助学生形象地了解殖民扩张的过程和影响；接着，分析殖民扩张对世界历史发展的作用，培养学生从历史角度分析问题的能力；最后，通过课堂讨论和小组合作，让学生探讨殖民掠夺对殖民地和宗主国的影响，提高学生的历史思维和表达能力。

二、核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用时空观念，理解早期殖民掠夺的发生、发展及其历史地位，分析其影响，形成对历史事件的认识和评价。

2.历史价值观：通过探讨殖民掠夺对殖民地和宗主国的不同影响，引导学生形成正确的历史价值观，认识到和平与发展是当今世界的主题。

3.历史解释：训练学生运用史料，对早期殖民掠夺进行客观解释，提高其历史解释能力。

4.家国情怀：培养学生对国家历史的认同感，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①早期殖民掠夺的时间线索和空间范围，使学生能够清晰地掌握殖民扩张的历史背景和地理分布。

②殖民地对被殖民地的影响，包括经济、政治、文化等方面的变化，以及这些变化对世界历史进程的贡献。

2.教学难点

①殖民扩张过程中殖民者与被殖民地的互动关系，如何引导学生理解殖民者带来的正面与负面影响，并培养学生客观分析历史事件的能力。

②殖民扩张对世界格局的长远影响，如何让学生从全球视角理解殖民掠夺如何推动世界一体化进程，以及这一进程对各国发展的不同影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解殖民扩张的历史背景、过程及其影响，为学生提供全面的知识框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨殖民掠夺对殖民地和宗主国的具体影响，激发学生的批判性思维。

3.情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生模拟殖民者和被殖民地人民的互动，增强学生的历史代入感。

教学手段：

1.多媒体展示，使用历史地图和影像资料，直观展示殖民扩张的地理分布和历史场景。

2.教学软件应用，利用互动式教学软件，让学生通过游戏或模拟活动，加深对殖民历史事件的理解。

3.网络资源，引导学生利用互联网资源，进行拓展阅读和资料搜集，培养自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“早期殖民掠夺”的预习资料，包括相关历史背景、重要事件和影响等内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“早期殖民掠夺的原因和后果”设计问题，如“为什么欧洲国家在15-16世纪开始殖民扩张？”“殖民掠夺对被殖民地有哪些影响？”等。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解殖民扩张的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史视频，引出“早期殖民掠夺”的主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解殖民扩张的原因、过程和影响，结合地图和案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨殖民扩张对世界历史的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解殖民扩张的历史背景和影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“早期殖民掠夺对世界历史进程的影响”的作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩