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2025年国家开放大学教育学形考任务2题库及答案 .pdfVIP

2025年国家开放大学教育学形考任务2题库及答案 .pdf

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

形考任务2题库1

一、单选题

1.教育制度中居于核心地位的是()。学校教育制度

2.我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及

“()”。癸卯学制

3.下列属于学校教育制度内容的是()。修业年限

4.各国的学校教育系统基本形成于()。19世纪末

5.一种双学科或多学科的课程组织模式,强调学科之间的内在联系性

和相互整合的课程是()。综合课程

6.根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水

平,由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指

导性文件是()。课程计划

7.通过观察学生在完成实际任务中的表现,对学生的知识、技能及发

展水平做出价值判断的评价方式是()。表现性评价

8.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是()。总结性评价

9.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是()。国

家课程

10.从学生兴趣和需要出发,以学生活动为中心,通过亲身体验获得

直接经验的课程是()。活动课程

11.为改进现行课程计划所从事的评价活动是()。形成性评价

12.以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是()。校本

课程

以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

二、多选题

13.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位

论的代表人物是()。

纳托普/凯兴斯泰纳/孔德/涂尔干

14.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位

论的代表人物是()。

卢梭/萨特/裴斯泰洛齐/福禄贝尔

15.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有

多方面的功能,其功能包括()。

定向功能/调控功能/激励功能/评价功能

16.我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。

学前教育/初等教育/中等教育/高等教育

17.依据学校人才培养的类别划分,学校教育的形式体系可分为

()。普通学校/职业技术学校/成人学校/特殊教育学校

18.教育制度是一个国家或地区各级各类()的总称。

教育机构/组织的体系/运行规则

19.依据学校人才培养的层次划分,学校教育的形式体系可分为

()。

幼儿园/初等学校/中等学校/高等学校

20.不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的,对学生的知识、

情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是()。

无形课程/非正式课程/潜在课程

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

21.下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是()

正规课程/官方课程/公开课程

22.按照评价的不同目的,可将课程评价分为()。

决策性评价/研究性评价/工作性评价

23.隐性课程也被称为()。

非正式课程/潜在课程/隐蔽课程/自发课程/无形课程

24.按照评价的不同功能,可将课程评价分为()。

形成性评价/总结性评价/诊断性评价

25.显性课程也被称为(

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