2025年部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》微课教学设计.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》微课教学设计

一、教学目标：

1.运用多种识字法初步了解生活中常见的姓氏。

2、能运用“加一加、借助偏旁法”两种识记姓氏汉字的方法，向他人介绍自己的姓氏，

激发学生主动识记姓氏汉字及对姓氏文化的兴趣。

二、教学重难点：

尝试运用合适的方法识记姓氏汉字。

三、教学过程：

（一）谈话导入、激发兴趣了解姓氏起源

1．了解什么是姓氏。

师：同学们，你们知道我姓什么吗？覃老师（出示课件）我姓覃，我爸爸姓覃，我爷爷

也姓覃。从中你们有什么发现吗？哦，我们都是一个姓。

（二）、新授

1.读儿歌，找出儿歌中的姓氏。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.请学生仔细观察这些姓氏，说说自己的发现。（教师讲解：姓氏里有单姓和复姓，一

个字的姓氏叫做单姓，由两个字组成的姓氏叫做复姓）

（三）识记“姓氏”

1.学生讨论交流是怎样记住这些姓氏的？（出示课件：一个“木”字找到了“子”上

下组合就变成了“李”字，一把弓箭找到了“长”字，左右相加就变成了“张”字）。

2.识字法：用“加一加”的方法认字。

3.请学生在儿歌中找一找还有哪个字可以用“加一加”的方法记住它？（如：古月胡、

口天吴、言午许。）

4.引导学生用“加一加”的方法进行问答游戏。

（如：什么胡？古月胡。什么吴？口天吴。什么许？言午许。）

5.识字法：指导学生还可用“说偏旁”的方法识字。（双人“徐”）

6.引导学生用“说偏旁”的方法进行问答游戏。

（如：什么何？单人何。）

（四）拓展延伸

1、播放百家姓音频。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2、了解中国人的传统姓氏文化。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐