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2025年小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思.pdfVIP

2025年小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思.pdf

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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白

小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思

【导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为

单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要根据,通常包括:班级、

学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、

课的进程和时间分配等。以下是作者整理的相干资料,期望帮助到您。

【教案】

设计说明:

“读”是语文学习的根本途径,它应当成为语文课堂的主体活动。

因此,这篇课文环绕“以读悟情”设计教学,始终牢牢掌控“让学生进

行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借

助一定的方法激发学生浏览的愿望和爱好,进而让学生体会到毛主席的

美好品质。如揭示课文题目后,让学生充分地朗诵课文题目,从读得正

确到读出一定的语感;初次接触课文时,让学生挑选自己爱好的朗诵方

式进行“读”,从整体上掌控课文大意;在屡次朗诵后,让学生挑选自

己读得的一段话,展开比赛,读出自己的知道;学完课文后,补充一定

的浏览材料等。这些多角度、多情势的“读”使学生和文本展开了较有

深度和广度的对话,有利于学生语文素养的形成和发展。

课前准备:

1、制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》,准备生字词

卡片。(教师)

2、给课文后面的生字组词;将这篇课文大声地朗诵3遍,想想写

了什么;读读课文,通过读课文知道毛主席是谁。(学生)

课时安排:

2课时。

教学进程

第一课时

穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

一、激发爱好,谈话导入

1、听歌曲《我爱北京天安门》。

2、教师为学生做人物简介。(课件展现毛主席的照片,介绍毛主

席的革命历程。)

这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主

席画像)

人物简介:毛主席是一位杰出的领导,他的一生都奉献给了中国

的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3、总结:是呀,毛主席是中国人民的伟大领导,他为中国的革命

奉献了一生。他就像那红红的太阳,让人感到暖和,让人感到亲切。

4、导入:今天,我们一起去瑞金城外的沙洲坝,看看那里的乡亲

们是怎样怀念毛主席的,好吗?(板书课文题目)

设计意图:音乐是极具感染力的,以歌颂毛主席的歌曲直接导入,

渲染情境,迁移情感。让学生充分感受毛主席的劳苦功高,不仅有利于

学生了解课文的思想内容,也有利于情感目标的达成。

二、初读课文,自主学习

1、读题质疑:读了课文的题目,你有什么问题吗?

(假想:部分同学可能不知道“吃水”的意思,这时,教师可以

让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生自己想办法弄

明白。)

预设:

(1)“挖井人”是谁?“吃水人”是谁?

(2)为何“吃水不忘挖井人”?

2、认识生字“忘、井”。

丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

3、你知道课文中的“挖井人”是谁吗?“不忘挖井人”的人又是

谁?说说自己的理由。

4、出示自读要求。

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